|
Makale Özeti:
|
ÖZET
Bu araștırma müzik öğretmenliği lisans programında yer alan “Eșlik
(Korrepetisyon)” dersinin öğrenci ve öğretmen görüșleri doğrultusunda; ders ile ilgili
çeșitli değișkenler açısından var olan durumun ortaya konması ve dersin amaç, içerik,
ișleyiș, programdaki yeri ve süresi ve diğer derslerle bağlantısı yönleriyle ele alınarak
değerlendirilmesi amacıyla yapılmıștır. Araștırmanın evrenini Türkiye’de bulunan tüm
eğitim fakülteleri güzel sanatlar eğitimi bölümü müzik eğitimi anabilim dalları
olușturmaktadır. Örneklem olarak, ele geçenden örnekleme yöntemi doğrultusunda,
ulașılabilen üç eğitim fakültesi ele alınmıștır. Örneklem içerisinde eșlik dersini almıș, 3.,
4. ve 4. sınıf üzerinde halen okumakta olan 105 öğrenci ile, yeni program dahilinde eșlik
dersi vermiș olan 6 öğretim elemanı yer almaktadır. Öğretim elemanlarının, bir kısmı ile
birebir görüșme yapılarak, bir kısmı ile anket aracılığıyla görüșleri alınmıș, bu görüșler
doğrultusunda olușturulan öğrenci görüșlerinin alınmasına yönelik anket aracılığı ile de
öğrenci görüșleri toplanmıștır. Araștırmadan elde edilen sonuçlara göre eșlik dersi, ideal
bir eșlik dersinin amaç, içerik ve ișleyișine uygun olarak yürütülememekte ve öğrenciler
ideal bir eșlik dersinin hedefleri içerisinde yer alan birçok konuda kendilerini yeterli
görmemektedirler.
|