|
Makale Özeti:
|
Son yıllarda çevre sorunlarının artması, çevre ile ilgili yapılan araştırma sayısının
artışına da neden olmuştur. Çevre sorunlarının azalması için izlenecek ilk yolun, çevre
bilincine sahip bireyler yetiştirilmesi olduğu araştırmacılar tarafından vurgulanmaktadır.
Bu bilince sahip insanların yetiştirilmesinde çevre eğitiminin rolü büyüktür. Bu çalışmada,
Türkiye’deki ilköğretim programlarında çevre eğitimi ile ilgili konular belirlenmeye
çalışılmıştır. Bu amaçla, ilköğretim programlarındaki dersler, bu derslerde yer alan çevre ile ilgili öğrenme alanları/temalar, ünite ve kazanımlar belirlenmiş, bu kazanımlar nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniği ile nitelik ve nicelik açısından incelenmiştir. Doküman analizi şeklinde gerçekleştirilen bu incelemeler sonucunda, ilköğretim programlarındaki çevre ile ilgili toplam kazanım yüzdesinin %11,82 olduğu; bu kazanımların çevre ve ekoloji ile ilgili temel kavramlar, dünyanın yapısı, doğal afetler, kaynakların bilinçli tüketimi, çevre temizliği, hava olayları gibi temalarda yoğunlaştığı görülmüştür. Bu temalar kapsamında, Türkiye’deki öğretim programları, Avrupa Birliği’ndeki bazı ülkelerin yanı sıra, üçüncü dünya ülkelerinden Hindistan ve gelişmiş ülkelerden Amerika ve Kanada ile benzerlikler
içermektedir
|