|
Derginin Adı:
|
Eğitim Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/31
|
|
Sayı:
|
31
|
|
Makale Başlık:
|
FAKÜLTE-OKUL İŞBİRLİĞİ MODELİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ: UYGULAMA ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ1*
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
25.02.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Ortaöğretim öğretmeni yetiştirme programlarında 1997’de başlayan yeniden
yapılanma reformu kapsamında “Fakülte-Okul İşbirliği” modeli uygulamaya
konulmuştur. Ancak yapılan çalışmalar Fakülte-Okul İşbirliği modelinin işleyişinde bazı
problemler yaşandığını göstermiştir. Bu çalışmanın amacı bu modelin değerlendirilmesi
ve geliştirilebilmesi için, işbirliğinin temel öğeleri olan uygulama öğretmenlerinin
görüşlerinin alınmasıdır. Çalışmada eleştirel teori paradigmasına bağlı katılımcı eylem
araştırması metodoloji olarak benimsenmiştir. Katılımcılar Marmara Üniversitesi Fizik,
Kimya ve Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dallarının işbirliği yaptığı okullardaki 13 uygulama
öğretmenidir. Veriler yarı-yapılandırılmış olarak hazırlanan Uygulama Öğretmeni Mülakat
Protokolu kullanılarak toplanmıştır. Görüşme kayıtları yazıya dökülmüş ve doküman analizi
yapılmıştır. Kodlamada sürekli karşılaştırma metodu kullanılmıştır. Kodlar toplam altı
kategoride toplanmıştır. Sonuç olarak uygulama öğretmenleri işbirliğinin felsefesi, işleyişi
ve içeriği konusunda yeterli bilgiye sahip olmadığı, öğretmenlerin rehberlik yapmak için
bir rehberliğe ihtiyaç duydukları rapor edilmiştir. Ayrıca işbirliğinin geliştirilmesi için alttan dersi olan öğrencilerin staja gitmeyi ciddiye almamaları ve motive olamamaları sebebiyle okul-fakülte işbirliği programına başlatılmamaları gibi çeşitli öneriler sunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Alternatif dilde abstract bulunmamaktadır. (There is no abstract in another language.)
|