|
Derginin Adı:
|
MESLEKİ BİLİMLER DERGİSİ
|
|
Cilt:
|
2020/9
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
ÇOCUKLUK DENEYİMİ YAŞAMIŞ GENÇ YETİŞKİNLERİN OKUL ÖNCESİ DÖNEM BAĞLAMINDA YEĞLEDİKLERİ AHŞAP OYUNCAK ÇEŞİTLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
TYPES OF WOODEN TOYS PREFERRED BY YOUNG ADULTS WITH CHILDHOOD EXPERIENCE IN THE CONTEXT OF PRESCHOOL PERIOD
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.02.2021
|
|
Okunma Sayısı:
|
0
|
|
Makale Özeti:
|
Bu makale, 22-23 Şubat 2020 tarihleri arasında İstanbul’da düzenlenen Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Bilimleri
Sempozyumu’nda sunulan bildiriden geliştirilmiştir. Bu çalışma, okul öncesi çocuklara yönelik ahşap oyuncak kategorizasyonu
öngörüsüyle Usta (2016, 2018) tarafından gerçekleştirilen “Okul Öncesi Çocukluk Algısında Genç Yetişkinlerin Ahşap Oyuncak
Seçimi” ve “Genç Yetişkinlerin Bakışıyla Okul Öncesi Çocuklar için Ahşap Oyuncaklar” başlıklı çalışmaların devamı olup “Eğitici
Ahşap Oyuncaklar” seçmeli dersi kapsamında Prof.Dr. İlker Usta tarafından tasarlanan ahşap oyuncak kategorizasyonunun
ilave verilerle geliştirilip çeşitlendirilmesini örneklemektedir. Buna göre, Usta tarafından 2016 yılında 235 yükseköğretim
öğrencisinin (92 erkek ve 143 kız) görüşü çerçevesinde 19 kategori ve 64 alt kategori ile kurgulandıktan sonra, Usta’nın 2018
yılındaki çalışmasıyla 292 öğrencinin (97 erkek ve 195 kız) görüşü doğrultusunda 23 kategori ve 72 alt kategori olarak
düzenlenen ahşap oyuncak kategorizasyonu, bu çalışmayla 84 erkek ve 154 kız olmak üzere 238 öğrencinin görüşü bağlamında
26 kategori ve 89 alt kategori biçiminde güncellenerek geliştirilmiştir. Ayrıca, okul öncesi çocuk gelişimi itibariyle gelişim
alanları özellikleri, ahşap oyuncaklara olan olası etkileri bağlamında, literatür bilgisiyle verilmiş ve bu çalışmayla
detaylandırılan kategorizasyon, yeni kategoriler ile alt kategoriler göz önüne alınarak açıklanmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This article has been developed from the paper presented at the International Symposium on Social Sciences and Educational
Sciences held on 22-23 February 2020 in Istanbul, Turkey. This study is the continuation of the research conducted by Usta
(2016, 2018) with the titles of “Young Adults’ Choices of Wooden Toys within the Perception of Preschool Childhood” and
“Wooden Toys for Preschool Children from View of Young Adults” with the prediction of wooden toy categorization for
preschool children and illustrates the development and diversification of the existing wooden toy categorization, which has
been designed by Professor İlker Usta in the context of the elective course “Educational Wooden Toys”, with additional data.
According to this, wooden toy categorization that has been constructed in 2016 by Usta in 19 categories and 64 subcategories
within the framework of the opinion of 235 higher education students (92 boys, 143 girls) and organized by Usta's work in
2018 in 23 categories and 72 subcategories according to the opinion of 292 students (97 boys, 195 girls), is developed in this
study by updating in 26 categories and 89 subcategories in the context of the opinion of 238 students (84 boys, 154 girls). In
addition, the characteristics of development areas in terms of preschool child development are given in the context of the
possible effects on wooden toys with literature knowledge, and the categorization elaborated with this study is explained
considering new categories and subcategories.
|