|
Makale Özeti:
|
Bu araștırmada, ebeveynin problem çözme becerisini geliștirecek bir eğitim
programının hazırlanması ve bu programın etkiliğinin sınanması amaçlanmıștır. Bu amaç
doğrultusunda İstanbul ilinden seçilen 20 deney ve 20 kontrol grubunda olmak üzere
toplam 40 denekle çalıșılmıștır. Araștırmada öntest-sontest uygulamaları için Problem
Çözme Envanteri, Aile Hayatı ve Çocuk Yetiștirme Tutumu Ölçeği kullanılmıștır.
Deneklerde; yașlarının 20-40 arasında olması, en az lise mezunu ve okul öncesi dönemde
çocuğunun bulunması șartı aranmıștır. Eğitim programı haftada bir gün 90 dakika süre ile
10 oturumda gerçekleștirilmiștir. Veriler; çift yönlü varyans analizi ve t-testi teknikleriyle
incelenmiștir. Bulgularda, Problem Çözme Envanteri puanlarının ve Demokratik
Davranma ve Eșitlik Tanıma boyutu dıșında Aile Hayatı ve Çocuk Yetiștirme Tutumu
Ölçeği’nin diğer 4 boyutu (Așırı Koruyucu Annelik Boyutu, Ev Kadınlığını Reddetme
Boyutu, Karı&Koca Geçimsizliği Boyutu, Baskı ve Disiplin Boyutu) açısından deney
grubu sontest puanlarının, deney grubu öntest ve kontrol grubu öntest-sontest
puanlarından anlamlı düzeyde farklılaștığı tespit edilmiștir.“Ebeveynin Problem Çözme
Becerisini Geliștirme Programı” nın problem çözme becerisinin geliștirilmesinde etkili
olduğu ve bu etkinin anne-babalığa ilișkin yașantıya ve ebeveynliğin farklı boyutlarında
olumlu değișikliğe yol açtığı görülmüștür.
|