|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada, lise 1 biyoloji müfredatında yer alan hücre çekirdeği, kromozom,
genetik bilgi, genetik şifre, gen, allel gen ve DNA genetik kavramlarının öğrencilerce
kavranılmasında, “eğlenceli eğitim yazılımının” kullanıldığı bilgisayar destekli öğretim
metodunun geleneksel yönteme göre öğrenci başarısına, kavram yanılgılarına ve biyolojiye
karşı tutumlarına etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yarı deneysel olarak gerçekleştirilen
çalışmada, yirmi dörder öğrenciden oluşan iki öğrenci grubu seçilmiş, ön çalışma sonucu
gruplardan biri deney, diğeri ise kontrol grubu olarak kabul edilmiştir. Konu deney
grubu öğrencilerine eğlenceli eğitim yazılımı yardımıyla, kontrol grubu öğrencilerine
ise geleneksel öğretim yöntemi ile anlatılmıştır. Gruplardaki tüm öğrencilerin akademik
başarılarını ölçmek için Genetik Kavramlar Başarı Testi (GBT), kavram yanılgılarını
belirlemek için Genetik Kavramlar Kavram Testi (GKT) ve biyoloji dersine tutumlarını
saptamak için Biyoloji Tutum Ölçeği (BTÖ) uygulama öncesi ve sonrası, ön test ve son test
olarak uygulanmıştır. Elde edilen veriler değerlendirildiğinde eğlenceli eğitim yazılımının
kullanıldığı öğretim süreçleri uygun bir biçimde gerçekleştirildiğinde kavram yanılgılarının
önemli ölçüde azaldığı ancak tam olarak ortadan kalkmadığı görülmektedir.
|