|
Derginin Adı:
|
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2005/6
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM AKADEMİK BAŞARI NOT ORTALAMALARI İLE OKÖSYS ALT TEST PUANLARI ARASINDAKİ UYGUNLUK GEÇERLİĞİ ÇALIŞMASI
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
12.03.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
The purpose of this study is to determine whether the tests used in Secondary Education Student Selection
& Placement Exam (OKÖSYS) is reasonable enough to predict the academic level of secondary school institutions.
The canonical correlations analysis model was used. The study was performed on 586 candidates on 7 the grade of
schools in center of Antalya, Burdur and Isparta regions. The students were chosen randomly and participated in
OKÖSYS of 2002, The result of study, %39 of independent variation of variable was dependent variable group of
subtest explained by canonic variable, %38 of dependent variable group of subtest was explained independent
variation of variable by canonic variable, It has also been determined that increased lessons which were science,
turkish, citizenship, social science in secondary education results in increase in the subtest Turkish, social science,
science, and math
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu araştırmanın amacı, İlköğretim yedinci sınıf derslerindeki başarı not ortalamaları ile Ortaöğretim
Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKÖSYS)’de kullanılan alt testler arasındaki ilişkiyi belirlemektir.
Bu amaçla, çok değişkenli istatistik tekniklerinden kanonik korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırma, 2000–2001
eğitim-öğretim yılında Antalya, Isparta ve Burdur il merkezinde 7. sınıfta öğrenim gören ve 2002 yılında
OKÖSYS’ye giren adaylar arasından tesadüfî olarak seçilen 586 kişi üzerinde yürütülmüştür. Araştırma sonucunda,
Bağımsız değişken (dersler) kümesindeki varyansın %39’u bağımlı değişken (alt testler) kümesi kanonik değişkenleri
tarafından açıklandığı, bağımlı değişken kümesindeki varyansın %38’inin bağımsız değişken kümesi kanonik
değişkenleri tarafından açıklandığı gözlenmiştir. İlköğretimdeki matematik, fen bilgisi, vatandaşlık, Türkçe, sosyal
bilgiler derslerindeki artış OKÖSYS alt testlerinden Türkçe, sosyal bilimler, matematik ve fen bilimleri alt testi artışa
sebep olduğu tespit edilmiştir.
|