|
Derginin Adı:
|
Eğitim Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/28
|
|
Sayı:
|
28
|
|
Makale Başlık:
|
ZORBALIK DAVRANIŞ EĞILIMI ÖLÇEGİNİN GEÇERLILIK VE GÜVENILIRLIK ÇALIŞMASI
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
VALIDITY AND RELIABILITY STUDY OF THE BULLYING BEHAVIOR TENDENCY SCALE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
27.02.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
17
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın genel amacı, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin zorbalık eğilimIcrini belirlemek amacıyla bir ölçek geliştirmek, bu amaç doğnıltusunda geçerlilik ve grivcnirlilik çalışmasını gerçekleştirmektir. Bu çalışmada, Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeği (ZDEÖ) kullanılmıştır. Araştırmada ilköğretim 6., 7. ve 8. sınıflara devam eden 152 öğrenci geçerlik ve güvenirlik analizleri kapsamında çalışma grubunu oluşturmaktadır. Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı, madde toplam korelasyon katsayısı, test tekrar test güvenirliligi, madde güvenilirligi, kapsam, bilinen grup karşılaştınlması, yapı ve kriter geç-eri i I ik leri hesaplanmıştır. Güv enirl il ik çalışmasında, test tekrar test sonuçları .903 olarak bulunmuştur. Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeğinin (ZDEÖ) genel toplam güvenirliliği için hesaplanan iç tutarlılık katsayılarından en yüksek güvenirliliği Cronbach Alfa (.954) olarak bulunmuştur. Kaiser Meyer-Olkin değerinin (.835) .50'nin üstünde olması nedeni ile örneklem büyüklüğünün faktör analizi yapmaya uygun olduğu anlaşılmıştır. Barlett test sonucunun da anlamlı olması nedeni ile ölçülen özelliğin evren parametresinde çok boyutlu bir değişkenden geldiği kabul edilmiştir. Varimax rotated yöntemi ile yapılan faktör analizi sonucunda Birinci alt boyutun özdeğeri 7.707, ikinci alt boyutun öz değeri 7.197, üçüncü alt boyutun özdcğcri 5.912 ve son alt boyutun öz değeri 5.404 olarak bulunmuştur. Ölçek, beşli (51i) Likert tipi derecelendirme ölçeği şeklinde olup 67 maddeden oluşmaktadır. Bu çalışma Zorbalık Davranış Eğilimi Ölçeğinin(ZDEÖ) geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The general purpose of this research is to develop a scale in order to determine the bullying tendency of secondary school students and to realize validity and reliability study through this puıpose. In this research, Bullying Behavior Tendency Scale (VBTS) is used. One hundred and fifty two students attending at 6th, 7th and 8th grades form the study group in scope of validity and reliability analysis. The scale's intemal consistency coefficient, item total correlation coefficient, test repeat test reliability, material reliability, scope, known group comparison and structure and criterion validities have been calculated. In reliability study, test repeat test results are found as .903. The highest reliability of internal consistency coefficient which was calculated for the general total reliability of Bullying Behavior Tendency Scale is found out to be Cronbach Alfa (.9545). Since Kaiser Meyer- Olkin value (.835) is bigger than .50, it is understood that example size is appropriate to make factor analyses. The measured feature is accepted to be coming from a multidimensionalvariable in universe parameter because Bartlett test result is found meaningful, too. In the result of factor analyses made with Varimax rotated method, it is found that eigenvalue of first sub-dimension is 7.707, eigenvalue of second sub-dimension is 7.197, eigenvalue of third sub-dimension is 5.912 and eigenvalue of last sub-dimension is 5.404. These sub-dimensions are named as Physical, Verbal, Entertainment Target and Emotional Bullying.
|