|
Derginin Adı:
|
Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi/Mediterranean Journal of Humanities
|
|
Cilt:
|
2011/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Effects of Using Cognitive Strategy Training Programs in Developing Reading Comprehension
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Okuma Becerilerinin Geliştirilmesinde Bilişsel Strateji Programı Uygulanmasının Etkileri
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
27.03.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
This study aimed to investigate the effectiveness of cognitive strategy instruction on English reading comprehension of Iranian advanced students. A total of 60 participants took part in the present study. The participants (n=20) in one experimental group were provided with the cognitive training only condition while the participants (n=20) in the other experimental group were exposed to both a training and a verbalization requirement condition. Control group participants (n= 20) did not receive any training. Students of the experimental group in both conditions received 10 hours of cognitive strategy training in their regular lessons. The findings in this study generally supported that the consciousness-raising of the cognitive strategies had a positive impact on the reading development of Farsi-speaking English learners.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışma İranlı ileri düzey İngilizce öğrencilerine verilen bilişsel strateji eğitiminin okuma becerilerine olan etkisini araştırmıştır. Çalışmaya toplam 60 öğrenci katılmıştır. İlk deney grubundaki katılım¬cılar (n=20) bilişsel strateji eğitimi görürken diğer deney grubundaki katılımcılar (n=20) hem bilişsel strateji eğitimi hem de zorunlu sözlü çalışmalara katılmışlardır. Kontrol grubu (n=20) ise herhangi bir programa katılmamıştır. İki deney grubuna da toplam 10’ar saatlik bilişsel strateji eğitimi uygulaması sunulmuştur. Çalışmanın sonuçları bilişsel strateji eğitiminin sunduğu bilinçlendirmenin Farsça konuşan İngilizce öğrencilerinin okuma becerilerinin gelişimine olumlu katkısı olmuştur.
|