|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini
tercih etmelerindeki faktörlerin belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu
2018-2019 öğretim yılının bahar döneminde Kayseri’de bulunan bir devlet
üniversitesinin birinci sınıfında öğrenim görmekte olan 22 fen bilgisi öğretmen
adayı (16 kadın, 6 erkek) oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma
yöntemlerinden durum çalışmasına başvurulmuştur. Veri toplama aracı olarak
iki açık uçlu sorudan oluşan bir yarı yapılandırılmış görüşme formu
kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırmada
öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih nedenleri iki tema (dışsal ve
içsel faktörler) ve sekiz kategori altında toplanmıştır. Elde edilen bulgulara
göre, öğretmen adaylarının meslek tercihlerinde hem içsel hem de dışsal
faktörler rol oynamakla birlikte, dışsal faktörler sayıca daha fazla olup, bu
faktörlere vurgu yapan katılımcı sayısı da daha fazla bulunmuştur. Dışsal
faktörler aile etkisi, yetersiz puan, kadınlar için uygunluk, ekonomik güvence
ve tatil imkânı adlı beş kategori altında toplanmıştır. İçsel faktörler ise
öğretmekten keyif alma, eğlenceli olma ve çocukları sevme olarak üç kategori
altında toplanmıştır. Öğretmen adaylarının yaklaşık üçte biri öğretmenlik
mesleğinin ilgi alanlarına ve yeteneklerine uygun olmadığını, 12 öğretmen
adayı ise bu mesleğin isteklerine uygun olmadığını ifade etmiştir.
|