|
Derginin Adı:
|
Journal of Curriculum and Educational Studies
|
|
Cilt:
|
2023/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Bahadır Gülden. Türkçe Öğretiminde Dil-Kültür İlişkisi ve SOKÜM’ün Türkçe Ders Kitaplarına Yansımaları. DORA Yayıncılık, 2020.
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Bahadır Gulden. Language-Culture Relationship in Turkish Teaching and Intangible Cultural Heritage Reflections on Turkish Textbooks. DORA Publishing, 2020
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
28.05.2024
|
|
Okunma Sayısı:
|
0
|
|
Makale Özeti:
|
Söz konusu kitap Dr. Öğr. Üyesi Bahadır Gülden tarafından kaleme alınan Türkçe Öğretiminde DilKültür İlişkisi ve Somut Olmayan Kültürel Mirasın Türkçe Ders Kitaplarına Yansımaları adlı eserdir. Ele
alınan bu kitap; ön söz, giriş, yöntem, dil ve kültür, Türkçe öğretim programlarında kültüre yönelik
bulgular, tartışma, sonuç ve öneriler bölümlerinden oluşmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımı tercih
edilen eserde araştırmanın evrenini ortaöğretim seviyesinde kullanılan 5, 6, 7, 8. sınıf ders
kitaplarının oluşturduğu, araştırmanın örneklemini ise 2006, 2015, 2017 ve 2018 yıllarında
yayınlanan Türkçe öğretim programlarına göre hazırlanmış 11 adet ders kitabının oluşturduğu
belirtilmiştir. Veri analizi yöntemi olarak doküman analizinin tercih edildiği çalışmada her sınıf
seviyesinde okutulan kitapların somut olmayan kültürel miras açısından farklılık taşıdığı ve ders
kitaplarında yer alan görsellerin metni tasvir etmek amacından başka bir muhteva içermediği gibi
sonuçlara ulaşılmış, somut olamayan kültürel miras ve kültür aktarımı konusunda yazarlara ve
alanda aktif olarak görev yapan eğitimcilere eğitim verilmesi hususunda önerilerde bulunulmuştur.
Sonuç olarak incelenen kitabın Türkçe ve Türk kültürüne ilgi duyan bireylerin faydalanabileceği bir
kaynak olduğunu söylemek mümkündür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The book in question is entitled Language-Culture Relationship in Turkish Teaching and Reflections
of Intangible Cultural Heritage on Turkish Textbooks written by Dr. Bahadır Gülden. This book
consists of foreword, introduction, method, language and culture, findings on culture in Turkish
teaching programmes, discussion, conclusion and suggestions. In the qualitative research approach
preferred, it is stated that the universe of the research consists of 5th, 6th, 7th, 8th grade textbooks
used at the secondary education level, and the sample of the research consists of 11 textbooks
prepared according to the Turkish teaching programmes published in 2006, 2015, 2017 and 2018. In
the study, in which document analysis was preferred as the data analysis method, it was concluded
that the books taught at each grade level differ in terms of intangible cultural heritage and that the
visuals in the textbooks do not contain any content other than the purpose of depicting the text, and
made suggestions for providing training on intangible cultural heritage and culture transfer to
authors and educators who are actively working in the field.. As a result, it is possible to say that
the analysed book is a resource that individuals who are interested in Turkish and Turkish culture
can benefit from.
|