|
Derginin Adı:
|
Journal of Curriculum and Educational Studies
|
|
Cilt:
|
2024/2
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Lise Öğrencilerinde Duygusal Özerklik ile Akran Zorbalığı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Investigating the Relationship Between Emotional Autonomy and Peer Bullying in High School Students
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
31.12.2024
|
|
Okunma Sayısı:
|
0
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, ergenlerde duygusal özerklik ile akran zorbalığı arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın çalışma grubu, 13 ile 18 yaş aralığında 197 kız (%48) ve 213 erkek (%52) olmak üzere toplam 410 lise öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri ‘Ergenler İçin Duygusal Özerklik Ölçeği’ ve ‘Akran Zorbalığı Ölçeği-Ergen Formu’ ile toplanmıştır. Veri analizi olarak korelasyon ve regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, duygusal özerklik ve akran zorbalığı ilişkisi açısından hem mağdur hem de zorba boyutunda anlamlı veriler ortaya koymuştur. Veri analizi; istatistiksel işlemler, Pearson korelasyon analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda; Duygusal özerklik ile zorbalığa maruz kalma arasında negatif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Aynı şekilde, duygusal özerklik ile zorbalık eğilimi arasında da negatif ve anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Regresyon analizi sonucunda akran zorbalığına maruz kalmanın duygusal özerklikteki varyansın % 8’ini açıkladığı, akran zorbalığının da duygusal özerklikteki varyansın % 6’sını açıkladığı görülmektedir. Elde edilen sonuçlar ilgili alanyazın bağlamında tartışılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to examine the relationship between emotional autonomy and peer bullying in
adolescents. The study group consisted of a total of 410 high school students, 197 girls (48%) and 213 boys
(52%) between the ages of 13 and 18. The data were collected using the 'Emotional Autonomy Scale for
Adolescents' and the 'Peer Bullying Scale-Adolescent Form'. Correlation and regression analyses were
used for data analysis. The results of the study revealed significant data in terms of the relationship
between emotional autonomy and peer bullying in both victim and bully dimensions. Data analysis was
performed with Pearson correlation analysis and multiple linear regression analysis. As a result of the
analysis, a negative and significant relationship was found between emotional autonomy and being
bullied. Likewise, a negative and significant relationship was found between emotional autonomy and
bullying tendency. Regression analysis revealed that exposure to peer bullying explained 8% of the
variance in emotional autonomy and peer bullying explained 6% of the variance in emotional autonomy.
The results obtained are discussed in the context of the related literature.
|