|
Makale Özeti:
|
Öğretim programı doğrultusunda yapılan sınavlarda başarının değerlendirilmesinde halo etkisi
olabilir. Halo etkisi bireylerin kişi, nesne veya durumlar hakkındaki genel izlenimlerinin, o kişi ya
da nesnenin belirli özelliklerine dair değerlendirmelerini etkilemesidir. Bu araştırmanın amacı,
İngilizce ders başarısının değerlendirilmesinde öğrencilerin algıladığı halo etkisinin belirlenmesi ve
farklı değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırma, nedensel karşılaştırma modelindedir.
Kayseri’deki ortaöğretim öğrencileri araştırmanın evrenini, bu evrenden uygun örnekleme yoluyla
seçilen 3100 öğrenci ise örneklemini oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Algılanan Halo
Etkisi Ölçeği kullanılmıştır. Veri analizinde normallik incelemeleri yapılmış, betimsel istatistikler ve
parametrik testler kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgularda algılanan halo etkisinin
yüksek olduğu belirlenmiş, cinsiyet, sınıf ve İngilizce dersi notu gibi değişkenler açısından anlamlı
farklılıklar olduğu görülmüştür. Araştırma sonucunda öğretmenlere, ailelere ve politika yapıcılara
yönelik önerilerde bulunulmuştur.
|