|
Derginin Adı:
|
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2006/7
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜNTÜ KAVRAMI VE DÜZLEM AYNADA GÖRÜNTÜ OLUŞUMU İLE İLGİLİ KAVRAMSAL ANLAMLARI
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.03.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
11
|
|
Makale Özeti:
|
The aim of this study was to reveal primary school 5th grade students’ conceptual understanding of image and
image formation by a plane mirror before and after traditional teaching of the topic. The sample of the study was
constructed by randomly selected 203 students from primary schools in the central area of Balıkesir. A conceptual
understanding test, which consisted of open-ended questions, was designed by the researcher and administered before
and after teaching in the data collection process. In addition, semi-structured interviews were conducted with 4 students
after teaching so as to support the findings from conceptual understanding test.
Findings of the study pointed out that the percentage of students’ scientifically acceptable responses after
teaching increased to some extent compared to before teaching. However, the analysis results of the interviews showed
that students struggled to draw the image of the object which was placed in front of the plane mirror and proposed
interesting ideas about differentiating real and imaginary object. Moreover, it was found out that students mixed up the
image formation and shadow and illumination phenomena. Finally, implications concerning teaching of the image
formation by a plane mirror were drawn in the light of the results of this study.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalımada ilköretim 5. sınıf örencilerinin görüntü ve düzlem aynada görüntü oluumu üzerine konunun
geleneksel öretim öncesi ve sonrası sahip oldukları kavramsal anlamalarını ortaya koymak amaçlanmıtır. Aratırmanın
örneklemini Balıkesir merkez ilköretim kurumlarından rasgele seçilen 203 örenci oluturmutur. Verilerin toplanması
sürecinde, aratırmacı tarafından gelitirilen ve açık uçlu sorulardan oluan kavramsal anlama testi öretim öncesinde ve
sonrasında örencilere uygulanmıtır. Ayrıca kavramsal anlama testinden elde edilen verileri desteklemek amacıyla
öretim sonrasında 4 örenci ile yarı-yapılandırılmı görümeler yapılmıtır.
Elde edilen sonuçlara göre öretim sonrasında, örencilerin bilimsel olarak kabul edilebilir yanıtlarının
yüzdesinin geleneksel öretim öncesine göre az da olsa artı gösterdii ortaya çıkmıtır. Bununla birlikte, örencilerle
yapılan görümelerde örencilerin düzlem aynanın karısına yerletirilen bir cismin görüntüsünü çizmede pek çok
bilimsel karmaa yaadıkları ve özellikle sanal ve gerçek görüntünün ayırt edilmesine yönelik ilginç fikirler öne
sürdükleri görülmütür. Ayrıca örencilerin görüntü oluumu ile gölge ve aydınlanma olaylarını karıtırdıkları
görülmütür. Aratırmadan elde edilen sonuçlara dayanarak düzlem aynada görüntü oluumu konusunun öretimi
üzerine bazı önerilerde bulunulmutur.
|