|
Makale Özeti:
|
Problem Durumu: Bir değişken olarak cinsiyetin, yabancı dil öğreniminde önemli bir araştırma ve
tartışma alanı olmasının yam s›ra bilgisayar da yabanc› dilde yazma derslerinde kullan›lan yayg›n bir araç
ve önemli bir araştırma konusudur. Yapılan çalışmalar, kız öğrencilerin bilgisayar ortamında yazmaya
karşı olumsuz tutum sergilediklerini ve İngilizce öğrenenlerin bilgisayarda ürettikleri yazma
örneklerinin nitelikleri üzerindeki cinsiyet etkisi konusunda uzlaşı ve yeterli bulgu olmadığını
göstermektedir.
Araştırmanın Amacı: Bu araştırmada, İngilizce'yi yabancıl dil olarak öğrenenlerin sınıf ve bilgisayar
ortam›nda ürettikleri yazma örneklerinin nitelikleri üzerindeki cinsiyet etkisinin bulunmas›
amaçlanmıştır.
Yöntem: Yirmi kalem-kağıt ve 20 bilgisayar grubu öğrencisine ait yazma örnekleri, analitik puanlama
yöntemi ile puanlandırılmış ve elde edilen puanların istatistik analizi yapılmıştır.
Bulgular ve Sonuçlar: Çalışma sonucunda, cinsiyetin; yazma örneklerindeki sözcük bilgisi, dil bilgisi,
organizasyon, yarat›c›l›k, bütünlük, tutarl›l›k, uygunluk, ak›c›l›k, içerik ve dil kontrolü nitelikleri
üzerinde anlamlı bir etkiye sahip olduğu, ancak noktalama ve imla üzerinde etkisinin olmadığı
bulunmuştur.
Öneriler: İleride yapılacak olan araştırmaların bilgisayar kullanımında kız öğrencilerin taşıdıkları
kaygı, ilgi ve tutumlar üzerinde yoğunlaştırılması önerilmektedir.
|