|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2014/6
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
An Attitude Scale about Graduate Education: Reliability and Validity Study
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Lisansüstü Eğitime İlişkin Tutum Ölçeği: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
26.04.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
15
|
|
Makale Özeti:
|
The purpose of this study was to develop a scale to determine prospective teachers’ attitudes towards graduate education. For this reason the draft form with 44 items was applied on 685 prospective teachers being educated at Education Faculty at Mersin University. Exploratory factor analysis studies based on Varimax rotation revealed the scale had a structure with single factor and 4 components called as self-improvement, negative feelings, wishfulness and behavioral representation. Relating to the whole scale, Cronbach alpha reliability parameter was found as .939, and reliability parameters were found as . 909; .850; .835 and .821, respectively. Four components altogether explained 57,171% of the variance. The findings of the analysis done to determine whether any differentiation arose on their attitudes according to gender, department, etc. were accepted as the proof of scale’s validity. The findings revealed this scale was reliable and valid to determine prospective teachers’ attitudes towards graduate education.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının lisansüstü eğitime ilişkin tutumlarını ortaya koymaya yönelik bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaçla hazırlanan 44 maddelik deneme formu Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 685 öğretmen adayına uygulanmıştır. Varimax döndürme yöntemine dayalı açımlayıcı faktör analizi çalışmaları ölçeğin tek faktörlü 4 bileşenli bir yapıya sahip olduğunu ortaya koymuştur. Bileşenler kişisel gelişim, olumsuz duygular, isteklilik ve davranışsal gösterim olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin bütününe ilişkin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı .939; bileşenlerine ait güvenirlik katsayıları ise sırasıyla .909; .850; .835 ve .821 olarak bulunmuştur. Dört bileşen birlikte toplam varyansın %57,171’ini açıklamaktadır. Öğretmen adaylarının bölümlerine, cinsiyetlerine, lisansüstü eğitim konusundaki bilgi düzeylerine ve lisansüstü eğitim yapmaya ilişkin görüşlerine göre, tutumlarında farklılaşma olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılan analizlerin bulguları ölçeğin yapı geçerliğinin kanıtları olarak kabul edilmiştir. Elde edilen bulgular, ölçeğin öğretmen adaylarının lisansüstü eğitime ilişkin tutumlarını belirlemeye yönelik güvenilir ve geçerli bir ölçme aracı olduğunu ortaya koymaktadır
|