|
Makale Özeti:
|
Problem Durumu: Bir ögretim elemanında bulunması gereken nitelikleri ögrenciler nasıl
algılamaktadırlar?
Arastırmanın Amacı: Bu arastırmada Beden Egitimi ve Spor Yüksekokulu ögrencilerinin bir
ögretim elemanında bulunması gereken niteliklere yönelik algılamalarının degerlendirilmesi
amaçlanmıstır.
Yöntem: Arastırmaya Balıkesir Üniversitesi Beden Egitimi ve Spor Yüksekokulu’ndan 168
ögrenci katılmıstır. Ögretim elemanlarında bulunması gereken niteliklerine yönelik hazırlanmıs ve
rasgele dizilmis olan 20 maddelik Likert tipi bir ölçek üzeride ögrenciler (“Katılmıyorum, Kısmen
Katılıyorum, Katılıyorum” gösterecek sekilde) üçlü derecelendirme yapmıslardır. Ayrıca
ögrencilerden, maddeleri kendilerine göre en önemlisinden baslayarak 20’ye kadar sıralanması
istenmistir. Elde edilen verilerin aritmetik ortalamaları (x) ve standart (ss) sapmaları hesaplanmıstır.
Bulgular ve Sonuçlar: Maddelerin ortalama degerleri “2,33-3,00” aralıgında çıkmıs ve bu
degerlerden, ögrencilerin ögretim elemanında bulunması gereken niteliklerin tamamına katıldıkları
anlasılmıstır. Genel olarak ögrenciler bazı maddelere aynı oranda tercih gösterirken, diger maddelere
ise farklı oranda tercih göstermislerdir. Sonuç olarak ögrenciler, yüksek nitelikli ögretim elemanı
profili algılamıslar ve bu nitelikler içerisinde; ‘alan bilgisi, genel kültür bilgisi ile pedagojik
yeterlilige sahip olmalı’, ‘kendini sürekli yenilemeli’ ve ‘liderlik özelligine sahip olmalı ve sınıfı iyi
yönetebilmeli’ özelliklerini ilk üç sırada tercih etmislerdir.
Öneriler: Hedeflenen özellikte birey yetistirme ile yükümlü olan ögretim elemanlarının her
seyden önce nitelikçe bunun üstesinden gelebilecek bir yeterlilige sahip olmalıdır.
|