|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada, Finlandiya’nın PISA başarısına etki eden faktörler bağlamında, Türkiye’nin
bu sınavlarda yaşadığı başarısızlığın nasıl açıklanabileceği araştırılmıştır. Zira
2000 yılından beri ve üç yıllık döngülerle yapılan bu uluslararası sınavda Finlandiya’nın
aksine Türkiye düşük puanlar almıştır. Finlandiya’nın başarısında okul, öğretmen ve
eğitim yöneticilerinin eğitim sürecindeki rolleri ve öğretmen eğitimi şeklindeki üç faktör
ölçüt alınarak 20 öğretmen ve eğitim yöneticisi ile derinlemesine görüşme yapılmış
ve elde edilen veriler içerik analizine tabi tutularak bir takım sonuçlara ulaşılmıştır. Bu
sonuçlara göre, öğretmen profesyonelliği, müfredat dışı etkinlikler, iç ve dış değerlendirme,
destekleyici bir eğitim, öğretmenlerce hazırlanan sınavlar, mevcut ödüllendirme
uygulaması, yeniliklere uyum konuları değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonunda, bu ve
benzeri birçok bulgu göz önünde bulundurularak araştırmacılar, uygulayıcılar ve politikayı
belirleyenler için bir takım öneriler sunulmuştur.
Anahtar kelimeler: Finlandiya eğitim sistemi, Türk eğitim sistemi, öğretmen eğitimi, PISA.
|