|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma Lichtenfeld ve diğerleri (2012) tarafından geliştirilen Başarı Duygusu ölçeği-
İlkokul’u Türkçeye uyarlayarak ilkokul öğrencilerinin bu konuya ilişkin görüşlerini
belirlemeye yönelik bir ölçme aracı elde etmeyi amaçlamıştır. Araştırmada veriler, 362
ilkokul 4. sınıf öğrencisinden toplanmıştır. Toplanan verilere açımlayıcı faktör analizi
(AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, ölçeğin
özgün formunda yer alan bütün maddelerin Türkçe’ye uyarlanan halinde yer aldığını
göstermiştir. Uyarlanan ölçek maddelerinin faktör boyutunda dağılımları özgün hali ile
karşılaştırıldığında aynı olduğu belirlenmiştir. AFA’dan elde edilen bulgular, uyarlanan
ölçeğin 3 faktörden oluştuğunu göstermektedir. Güvenirlik çalışması kapsamında iç tutarlık
katsayısı 0.796 olarak hesaplanmıştır. Alt faktörler için iç tutarlılık katsayısı sırasıyla
0.89, 0.89 ve 0.72 olarak hesaplanmıştır. Test–tekrar test güvenirlik çalışması için
hesaplanan Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısının r= 0.796 ve p=0.001
düzeyinde anlamlı olduğu belirlenmiştir. DFA’dan elde edilen bulgular, AFA’da oluşan
yapının kabul edilebilir düzeyde olduğunu göstermiştir. Uyarlanan ölçek 28 maddeden
oluşmaktadır ve 5’li likert tipindedir. Uyarlanan ölçek Türk kültüründe kullanılabilecek
geçerli ve güvenilir bir araçtır.
Anahtar kelimeler: Başarı duygusu, kaygı, sıkılma, mutluluk, öğrenci
|