|
Derginin Adı:
|
Eğitim Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/38
|
|
Sayı:
|
38
|
|
Makale Başlık:
|
Ortaöğretim 12. Sınıf Kimya Dersi Öğretim Programının Uygulanması İle İlgili Kimya Öğretmenlerinin Görüşleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.05.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
14
|
|
Makale Özeti:
|
Ortaöğretim 12. sınıf kimya öğretim programı Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2011
yılında yayımlanmış ve ilk defa 2011–2012 eğitim öğretim yılında uygulanmaya başlanmıştır.
Bu araştırma, programın uygulanmaya başlanmasından sonra İstanbul ili
Eyüp ilçesinde görev yapan 19 kimya öğretmeni ile yeni öğretim programının uygulanması
üzerine yapılmıştır. Araştırmaya katılan kimya öğretmenlerine, 12. Sınıf öğretim
programı ve MEB’in öğrencilere dağıtmış olduğu 12. sınıf kimya ders kitabı hakkında
görüşlerini almak üzere önce 15 soruluk bir anket uygulanmış daha sonra yarı yapılandırılmış
mülakat yapılmıştır. Görüşmelerde öğretmenlere 4 temel soru yöneltilmiş ve bu
dört ana soru etrafında sorulan alt sorularla öğretmenlerin yeni 12. Sınıf kimya öğretim
programı ve 12. Sınıf ders kitabı hakkında görüşleri alınmaya çalışılmıştır. Görüşmeler
öğretmenlerin izni ile ses kayıt cihazı ile kayıt edilmiştir. Görüşmelerde öğretmenler;
öncelikle yeni öğretim programının içeriğinin önerilen iki ders saatine göre fazla olduğunu,
kazanımları tam olarak anlayamadıklarını ayrıca programda ve ders kitabında
yer alan elementler kimyası konusunun çok fazla olması nedeniyle organik kimya konusu
için zaman ayarlamada zorlandıklarını dile getirmişlerdir. Farklı okul türlerinde
öğrenim gören öğrencilerin de öğrenme kabiliyetleri arasında oldukça bariz farklılıklar
bulunmaktadır. Öğretmenler bu farklılıkları dikkate almadan tüm öğrencilerin aynı
öğretim programına tabi olmalarının yanlış bir uygulama olduğunu ifade etmişlerdir.
Yeni öğretim programlarının daha iyi anlaşılması için yapılandırmacı öğrenme anlayışı
temelli pedagojik yaklaşımları öğretmenlerimize kazandırma amacıyla seminerler ve
hizmet içi kurslarına hız verilmesi gerektiği düşünülmektedir.
Anahtar kelimeler: Ortaöğretim kimya eğitimi, öğretim programı, öğretmen
görüşleri, farkındalık
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Alternatif dilde abstract bulunmamaktadır. (There is no abstract in another language.)
|