|
Derginin Adı:
|
Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/3
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
KUR’AN PERSPEKTİFİNDEN DUYGUSAL ZEKÂ- DİN EĞİTİMİ İLİŞKİSİ1
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE RELATIONSHIP BETWEEN RELIGIOUS EDUCATION AND EMOTIONAL INTELLIGENCE FROM PERSPECTIVE OF THE QURAN
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
26.06.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
11
|
|
Makale Özeti:
|
Eğitimin tek anahtar amacı akademik başarı değildir. Eğitimden bireylere topluma uyumlu olma, özerk davranabilme ve bazı temel becerilere sahip olmalarını kazandırması beklenmektedir. Yoğun bir hayat içerisinde insanlar, çocuklarının artan sorunlara karşı hazırlıklı olmalarını ve sosyal ve duygusal anlamda da başarılı olmalarını beklemektedirler. Bireyi bir bütün olarak ele alması gereken eğitimin de bu beklentilere uygun bir şekilde cevap verme sorumluluğu vardır. Bu çalışmada, İslam din eğitimi açısından Kur’an’ın insanın bütünlüğünü dikkate aldığı ve insandan duygusal zekânın yeterliklerine benzer bir gelişim beklediği ortaya konmaya çalışılmıştır. Din eğitiminin hedefleriyle duygusal zekâ yeterliklerinin ilişkili olduğu, duygusal zekânın genel eğitimde ve özellikle din eğitiminde yararlı olacağı anlaşılmaktadır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Academic achievement is not the only purpose education. From education, the individuals are expected to bring in society to be compatible, able to act autonomously and to have some basic skills. People in a busy life, are waiting for theirs children be prepared for increasing problem both socially and emotionally to be successful. The individual as a whole needs to address these demands of education has a responsibility to respond in an appropriate manner. In this study, in terms of the Islamic religious education, The Quran, which takes into account the integrity of people and have come to expect similar development of emotional intelligence competencies of people have tried to put forward. The aims of religious education to be related with emotional intelligence competencies and emotional intelligence in general education and is understood to be useful for especially religious education
|