|
Derginin Adı:
|
International Electronic Journal of Environmental Education
|
|
Cilt:
|
2014/1
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Environmental Issues in the Didactic Materials in Schools in Republic of Serbia
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Sırbistan Cumhuriyeti’ndeki Okullarda Yer Alan Öğretici Materyallerde Çevre Konuları
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
15.07.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
The main task of the examination is to establish environmental issues in the didactic materials for primary and
secondary school in Republic of Serbia. Environmental issues in the secondary school curriculum in Serbia,
according to the current educational curricula and educational programs, is limited to general subjects
(chemistry and biology above all), and to the subject of Ecology in some profiles of secondary vocational
education. There is no equal distribution of the environmental issues in curriculum by subjects, classes and
educational levels. In general, in the didactic materials there are about 5,4% environmental issues. Because of the
lack of national guidelines and institutional coordination we are not able to make a qualitative leap, and we also
need to seek a holistic approach to contribute to education about, in and for the environment.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu incelemenin genel amacı Sırbistan Cumhuriyeti’nde yer alan ilk ve ortaokullarda mevcut
öğretici materyallerle çevre konularını ortaya koymaktır. Çevresel sorunlar Sırbistan’da yer
alan ortaokulların müfredatında yer almaktadır. Mevcut eğitim müfredatlarında ve
programlarında belirli konularla sınırlıdır (özellikle kimya ve biyoloji). Ekoloji ile ilgili konular
mesleki eğitimin bazı bölümlerinde yer almaktadır. Çevresel konularla ilgili olarak ders
müfredatlarında, sınıf düzeylerinde ve eğitim kademeleri arasında eşitlik yoktur. Genel olarak
eğitim materyallerinin yaklaşık %5.4’ü çevresel konularla ilgilidir. Ulusal temel esasların ve
kurumlar arası işbirliğinin eksikliği nedeniyle niceliksel bir sıçramaya ulaşılamamıştır.
Holisitik yaklaşımla çabalayarak çevre için eğitime katkı sağlamalıyız.
|