|
Derginin Adı:
|
Kalem Uluslarasi Egitim ve Insan Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Sosyal Bilgiler Odaklı Akademik Risk Alma Ölçeğinin (SOARAÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Development of Social Studies Oriented Academic Risk Taking Scale: Validity and Reliability Study
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.08.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada öğrencilerin sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma davra-nışlarını geçerli ve güvenilir olarak ölçmeye olanak tanıyacak bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırma, 2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Dönemi’nde Diyarbakır ve İzmir illerinde toplam 474 ortaokul öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada, ölçeğin kapsam ve görünüş geçerliği için uzman görü-şüne başvurulmuş, yapı geçerliği için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrula-yıcı Faktör Analizi (DFA) uygulanmıştır. AFA sonucunda, toplam varyansın %33.86’sını açıklayan, 21 madde ve iki faktörden oluşan bir yapı elde edilmiştir. Ortaya çıkan faktörler Akademik Risk Almaya Yaklaşma (ARAY) ve Akademik Risk Al-maktan Kaçınma (ARAK) olarak adlandırılmıştır. DFA’dan elde edilen bulgular, SOARAÖ’ye ilişkin 21 madde ve iki faktörlü yapının yeterli uyum indekslerine sahip olduğunu göstermiştir. ARAY ve ARAK alt ölçeklerinin güvenirliği iç tutarlılık yöntemiyle incelenmiş ve hesaplanan güvenirlik katsayılarının kabul edilebilir sınır-lar içerisinde yer aldığı belirlenmiştir. Madde analizinden elde edilen bulgular, öl-çekte yer alan maddelerin tamamının ayırt edici olduğunu göstermiştir. Bu bulgulara dayanarak, ölçeğin öğrencilerin sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma davranış-larını ölçmek amacıyla kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The present study aims to develop a valid and reliable instru-ment for measuring students' social studies oriented academic risk ta-king behaviors. The participants were 474 secondary school students studying in Diyarbakır and Izmir 2013-2014 Education Year Fall Se-mester. Expert opinion was consulted with regard to the scale's content and face validity. Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) were performed in order to measure the scale's construct validity. As a result of EFA, a 21-item and a two-factor structure, which explains 33.86 % of the total variance was obtained. The emerging factors were named as the approach to taking academic risk, and the avoidance from taking academic risk. The findings obta-ined CFA indicated that the 21 items and two-factor structure related to social studies oriented academic risk taking scale have satisfactory goodness of fit indices. The scale's reliability coefficients were calcu-lated by means of internal consistency method. As a result of reliability analysis, it was determined that reliability coefficients were within acceptable limits. The findings of the item analyses showed that all of the items in the scale were discriminatory. In light of these findings itcould be argued that the scale is reliable and valid and can be used in order to test students' social studies oriented academic risk taking behavior.
|