|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2014/6
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Emotional Intelligence and Communication Skills of Nursing Students: Example of Harran University School of Health
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Hemşirelik Öğrencilerinin Duygusal Zekâ ve İletişim Becerileri: Harran Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Örneği
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.08.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Nursing is a profession providing services directly to people through interpersonal relationships. Using emotional intelligence and communication skills, nurses, while taking care, could detect more accurately the needs of patients and create a positive impact on patients by providing effective care. Emotional intelligence and communication skills should get involved and developed in the nursing education process. The purpose of this study is to evaluate nursing students’ levels of emotional intelligence and communication skills and to determine the relationship between them. The data were obtained from 195 students studying in Harran University Nursing Department of School of Health through Personal Information Form, Emotional Intelligence Evaluation Scale and Communication Skills Evaluation Scale. To analyze the data t-test, variance analysis and Pearson’s correlation analysis were used. As a result, a significant positive relationship was found between students’ emotional intelligence and communication skills.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Hemşirelik kişilerarası ilişkiler yoluyla insana doğrudan hizmet verilen bir meslektir. Hemşireler bakım verirken duygusal zekâ ve iletişim becerilerini kullanarak hastaların gereksinimlerini daha doğru saptayabilirler ve etkili bir bakım vererek hastalar üzerinde olumlu etkiler yaratabilirler. Duygusal zekâ ve iletişim becerilerinin hemşirelik eğitimi sürecinde kazandırılması ve geliştirilmesi gerekir. Bu çalışmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin duygusal zekâ ve iletişim becerileri düzeylerini değerlendirmek ve aralarındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın verileri Harran Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümünde öğrenim gören 195 öğrenciden elde edilmiştir. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Duygusal Zekâ Değerlendirme Ölçeği ve İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde t-testi, varyans analizi ve Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Pearson analizi sonucunda öğrencilerin duygusal zekâ ve iletişim becerileri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur.
|