|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2014/6
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
The Reliability and Validity of the Home Early Literacy Environment Questionnaire
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Ev Erken Okuryazarlık Ortamı Ölçeği – EVOK: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.08.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
32
|
|
Makale Özeti:
|
Research on early literacy skills shows that the home literacy environments of young children have significant effects on academic performance in the following school years, a finding taken into account in programs aiming to promote early literacy skills of children, particularly those who are at-risk. Due to the fact that this topic is fairly new in Turkey, there is limited knowledge on the home early literacy environments of Turkish kindergarteners. Therefore the aim of this study was to develop a questionnaire for assessing the home early literacy environments of Turkish kindergarteners. Data were gathered from 341 parents of kindergarteners in 12 schools from different SES strata across central Ankara. Results of exploratory and confirmatory factor analyses yielded a reliable and valid questionnaire for assessing the early literacy home environments of Turkish kindergarteners.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Erken okuryazarlığa ilişkin yapılan araştırmalar, okul öncesinde çocuklara ev ortamında sağlanan erken okuryazarlık deneyimlerinin, ilk ve orta öğretimde akademik performansı etkilediğini göstermekte, bu bilgilerden yola çıkılarak da özellikle risk grubundaki çocukların erken okuryazarlık becerilerini desteklemek üzere aileler tarafından yürütülen müdahaleler oluşturulmaktadır. Türkiye’de son yıllarda ilgi görmeye başlayan bir konu olmasından dolayı, okul öncesi çocukların ev ortamı erken okuryazarlık deneyimleriyle ilgili bilgiler yetersiz kalmaktadır. Bu araştırmanın amacı, okul öncesi Türk çocuklarının ev ortamı erken okuryazarlık deneyimlerini ölçmeye yönelik bir araç geliştirmektir. Araştırmanın örneklemini Ankara merkezde yer alan ve farklı sosyoekonomik düzeyleri yansıtan okulların anasınıflarına devam eden 341 çocuğun anne babaları oluşturmaktadır. Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi sonuçları, okul öncesi çocukların ev ortamı erken okuryazarlık deneyimlerini geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçen bir aracın ortaya çıktığını göstermiştir.
|