|
Derginin Adı:
|
Kalem Uluslarasi Egitim ve Insan Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İlkokul, Ortaokul, Lise ve Üniversitede Öğrenim Gören Öğrencilerin Ölçüsel Tahmin Becerilerinin Doğruluğunun İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
An Examination of the Rightness of Measurement Estimation Skills of Students in Primary School, Secondary School, High School and University
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
18.08.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
18
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma, ilkokul, ortaokul, lise ve üniversitede öğrenim gören öğrencile-rin ölçüsel tahmin becerilerini nasıl kullandıklarını ve yaptıkları tahminlerin doğruluk düzeyini incelenmek amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmada farklı öğrenim düzeylerinde öğrenim gören bireylerin ölçüsel tahmin becerileri incelenmiş ve var olan durum olduğu gibi betimlenmeye çalışılmıştır. Bu açıdan çalışma tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Artvin ilinde öğrenim gören ilkokul, ortaokul, lise ve üniversitede öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Bu evrenden amaçsal örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yoluyla ilkokul düzeyinde dördüncü sınıf, ortaokul düzeyinde 7. sınıf, lise düzeyinde 10. sınıf ve üniversite düzeyinde sınıf öğretmenliği programı 3. sınıf öğrencileri örnekleme dâhil edilmiştir. Belirlenen bütün okul ve sınıf düzeyinden de rastgele 20 öğrenciseçilmiştir. Araştırmanın verileri bu öğrencilerden toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular incelendiğinde, genel olarak eğitim kademeleri farklılaşsa da öğren-cilerin tahmin becerilerinin çok iyi olmadığı görülmektedir. Bununla birlikte araş-tırma sonucunda tüm eğitim düzeylerinde uzunlukla ilgili tahminlerin ağırlıkla ilgili tahminlere göre gerçek değere daha yakın olduğu bulunmuştur. Ayrıca gerek uzunluk gerekse ağırlık tahminlerinde ilkokul düzeyindeki öğrencilerin diğer eğitim düze-yindeki öğrencilere göre daha zayıf olduğu görülmüştür. Bu açıdan gerek ilkokul, ortaokul, lise ve gerekse üniversite düzeyinde verilen matematik eğitiminin yeniden gözden geçirilmesi ve tahmin becerilerinin yanında bu becerileri kullanma stratejile-rinin de öğretilmesi gerektiği düşünülmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study was conducted to investigate how primary school, secondary school, high school and university students use their meas-urement estimation skills and the level of rightness of their estimations. In this study, measurement estimation skills of individuals from dif-ferent levels of education were examined and the situation was de-scribed as it is. In this respect, the study utilizes the survey model. The population of the research consist of primary school, secondary school, high school, and university students studying in the province of Artvin during the academic year of 2012-2013. From this population, 4th grade of primary school, 7th grade of secondary school, 10th grade of high school, and 3rd grade of university students from the department of primary school teaching were included in the sample through maxi-mum variety sampling method. Among all these schools and grades that were determined, 20 students were selected through random sam-pling. Data were collected from these students. When the findings from the study are examined, it is understood that although levels of educa-tion vary, students’ estimation skills are not very well. Besides, it was found as a result of the study that estimations of length are closer to true values than estimations of weight in all educational levels. In addition, primary school students were found to be poorer at both length and weight estimations than students of other levels of education. From this point, it is believed that mathematics education in primary, secondary, and high schools as well as universities should be revised and estima-tion skills as well as strategies for using these skills should be taught.
|