|
Derginin Adı:
|
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2007/8
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
ÖĞRETMENLERİN SINIFLARINDA KULLANDIKLARI DİSİPLİN MODELLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ*
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.03.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
215
|
|
Makale Özeti:
|
The purpose of this study is to research discipline models of using teachers in the classes in terms of different variables (sexuality, years old, seniority, civil situation, formation, participation to inner service education, prizes taken of teachers, satisfaction of teachers, success level of students, and doing duty education rank of teachers). “Inquiry of Teacher Discipline Models” is used in this study. Validity and reliability of inquiry is done. It is carried out to teachers. In the study, t-test, Kruskall Wallis H-test, the analysis of one-way variance, and Mann Whitney U – test are counted. In the end of study, some interesting results are found out; Miss Teachers use teacher ineffective education, Behavior alteration and intelligence-result model. Married, old and senior teachers use more the Canter model. There isn’t any difference between taken lessons by means of education formation and inner service education teachers and untaken teachers. Taken thanking teachers use Kounin model. Having high satisfaction teachers use more Canter and Glasser models. Again in this study, it is determined that success level of students is not effective chosen of discipline model of teachers. Lastly, it is determined that first step teachers preference more using of Glasser model in the primary education
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin sınıflarında kullandıkları disiplin modellerini farklı değişkenler (Cinsiyet, yaş, kıdem, medeni durum, formasyon, hizmetiçi eğitime katılma durumu, öğretmenlerin aldıkları ödüller, öğretmenlerin işdoyumu, öğrenci başarı düzeyi ve öğretmenlerin görev yaptıkları eğitim kademesi) açısından incelemektir. Araştırmada, “Öğretmen Disiplin Modelleri Anketi” kullanıldı. Anketin geçerlilik ve güvenirliği yapıldı.. Araştırma anketi, öğretmenlere uygulandı. Araştırmada, t-testi, Kruskall Wallis H-testi, Tek yönlü varyans analizi, Mann Whitney U - testi hesaplandı. Araştırma sonucunda, kadın öğretmenlerin daha çok Öğretmen etkisiz eğitim, Davranış değişikliği ve Akıl-sonuç modelini kullandıkları; evli, yaşlı ve kıdemli öğretmenlerin daha fazla Canter modelini tercih ettikleri; formasyon ve hizmetiçi eğitim yoluyla sınıf yönetimi dersi alanlarla almayanların disiplin modellerini tercih etmeleri arasında hiçbir farklılığın bulunmadığı; teşekkür alan öğretmenlerin Kounin modelini kullandıkları; işdoyumu yüksek olan öğretmenlerin daha çok Canter ve Glasser modellerini kullandıkları; öğrencilerin başarı düzeylerinin, öğretmenlerin disiplin modellerini seçmelerinde etkili olmadığı; ilköğretim birinci kademe öğretmenlerinin daha çok Glasser modelini tercih ettikleri saptanmıştır.
|