|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2013/38
|
|
Sayı:
|
170
|
|
Makale Başlık:
|
Üniversite Öğrencilerinin Öz-Saygı ve Duygusal Zekâ Düzeylerinin Problemli Internet Kullanımıyla İlişkisi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Relationship between Pre-Service Teachers’ Levels of Self-Esteem, Emotional Intelligence and Problematic Internet Use
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
26.11.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
7
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin problemli internet kullanımlarıyla öz saygı, duygusal zekâ düzeyleri ve duygusal zekâ alt boyutları arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığı ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Çalışmada korelasyonel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak İnternette Bilişsel Durum Ölçeği’ni, Rosenberg Öz Saygı Ölçeği’ni, Bar-On EQ-i Duygusal Zekâ Ölçeği’ni ve demografik bilgi formunu içeren anketten yararlanılmıştır. Oluşturulan anket 11 üniversitenin eğitim fakültesinde okuyan 2200 öğrenciye uygulanmıştır. Anket uygulanan öğrencilerin 470’nin problemli internet kullanımına sahip olduğu belirlenmiş ve bu öğrencilerden elde edilen verilere betimsel ve kestirimsel istatistik yöntemleri uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda duygusal zekâ ve problemli internet kullanımı arasında; öz saygı ve problemli internet kullanımı arasında zayıf bir ilişki belirlenmiştir. Öz saygı ve duygusal zekânın problemli internet kullanımının yordayıcıları olmadığı tespit edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study was to discover whether there is a significant relationship between
problematic Internet use and the emotional intelligence, sub-categories of emotional intelligence,
and self-esteem of pre-service teachers in Turkey. The correlation research method was used,
and data were collected by means of a questionnaire that included The Internet Cognitive Status
Scale, the Rosenberg Self-Esteem Scale, the Bar-On EQ-i Emotional Intelligence Scale, and a
demographic information form. The questionnaire was sent to 2200 pre-service teachers from
eleven universities in Turkey. A total of 470 students were identified as students who exhibited
problematic Internet use. The results revealed a weak correlation between problematic Internet
use and self-esteem, and between problematic Internet use and emotional intelligence. The
results indicat
|