|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı Türkiye ve Avrupa Birliği ülkelerindeki orta okul öğrencileri arasında matematik derslerinde sosyo-ekonomik seviyeye bağlı başarı farklılıklarını karşılaştırmalı olarak incelemektir. Uluslararsı Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması’nın (TIMSS) 2007 datası kullanılmıştır.Örneklemi, Türkiye ve bu çalışma için gerekli değişkenleri sağlayan Avrupa Birliği ülkeleri (Bulgaristan,Kıbrıs, Çek Cumhuriyeti, Macaristan, İtalya, Litvanya, Malta, Romanya ve Slovenya) oluşturmuştur. Çalışmada Türkiye’deki düşük ve yüksek sosyo-ekonomik seviyedeki öğrenciler arasında önemli başarı farklılıkları olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin sosyo-ekonomik seviyeleri ve matematik başarıları arasındaki korelasyon Türkiye’de örneklemdeki Avrupa Birliği ülkelerine kıyasla daha fazladır. Örneklemdeki ülkeler arasında sadece Macaristan’da düşük ve yüksek sosyo-ekonomik seviyedeki öğrencilerin matematik başarıları arasındaki farklılıklar Türkiye’deki kadar büyük veya Türkiye’dekinden biraz daha fazladır.
|