|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2013/38
|
|
Sayı:
|
168
|
|
Makale Başlık:
|
Öğretmen Eğitiminde Vignette Tekniği Ve Uygulamaları
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Vignette Technique and its Applications in Teacher Education
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
29.11.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Eğitim bilimlerini de içine alan sosyal bilimler alanında yapılan araştırmaların birçoğunda sıkça kullanılmakta olan hikâyeler; örnek olay çalışmaları, örnek olay hikâyeleri, senaryolar ve vignette olmak üzere dört farklı formda ele alınmaktadır. Literatürde vignetteler diğer hikâye formları ile sıkça karıştırılmakta, bazı çalışmalarda ise bu terimler birbirinin yerine kullanılmaktadır. Bu çalışmanın amacı, vignettenin diğer hikâye formlarından ayırt edici özelliklerini ortaya koyan çeşitli örnekler sunarak, vignetteyi öğretmen eğitimi üzerine çalışan araştırmacılara tanıtmak, oluşturulma basamakları, faydaları ve sınırlılıklarını ortaya koymaktır. Özellikle son 10 yıldır vignette tekniğinin veri toplama aracı, öğretim ve değerlendirme yaklaşımı olarak öğretmen eğitimi araştırmalarındaki etkinliği, ilgili literatür bulgularına dayalı tartışılmıştır. Ayrıca, son zamanlarda vignette tekniğinin teknoloji ile nasıl ilişkilendirildiği somut örneklerle sunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Stories that have been used frequently in many studies in social sciences, including educational
research, are categorized in four different types as follows: case studies, case stories, scenarios, and
vignettes. In literature, the vignette has been frequently used incorrectly or interchangeably with
other types of stories. The purpose of this study is to describe what vignette is as a technique, phases
of creating a vignette, educational benefits and limitations of vignettes by using various examples
of vignettes in order to guide researchers in the field of teacher education. In particular, the benefits
of vignette technique as a data collection tool, instructional and assessment approaches, and how
vignette technique has been integrated with technology in teacher education studies are discussed
based on the findings of pertinent literature during the last decade.
|