|
Derginin Adı:
|
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/9
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim İkinci Kademe Fen Bilgisi Müfredatı ile Liselere Giriş Sınavları Fen Bilgisi Sorularının Öğrencilerin Kişisel Bilgileri de Dikkate Alınarak Karşılaştırılması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
23.03.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
The aim of the study is to compare secondary science education curriculum with the science questions of entrance examination to the high schools and to determine whether personal information has an effect on entrance exams. The pool of the inquiry is composed of 8th grade students of primary schools in Çankırı. The sampling is made up 120 8th grade students randomly chosen from Çankırı city center, Yapraklı and Korgun districts. The data is obtained by means of carrying out Personal Information Forms and Science Test developed by the researcher. In the analysis of data, frequency and percentage calculation is done related to the questions and their comments in the personal information form and science test. It is also done t-test and variance analysis for the purpose of comparing the points taken by science test with personal information forms. The data analysis shows that the success of the students in the questions those are appropriate to the curriculum of secondary science education is greater than those which aren’t appropriate to the curriculum. It is found that the social, cultural and economical properties of the students are highly affecting their success in entrance examination of high schools.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu araştırma, ilköğretim ikinci kademe fen bilgisi müfredatı ile liselere giriş sınavları fen bilgisi sorularının karşılaştırılması ve öğrencilerin kişisel bilgilerinin liselere giriş sınavlarındaki başarılarına etkisi olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma Çankırı il merkezinde, Korgun ve Yapraklı ilçelerinde bulunan ilköğretim okullarından rasgele seçilen 120, 8. sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgiler Formu’nun ve Fen Bilgisi Testi’nin örnekleme uygulanması yoluyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde; Kişisel Bilgiler Formu ve Fen Bilgisi Testi’nde yer alan soru ve yorumlarla ilgili olarak frekans ve yüzde hesaplamaları, Fen Bilgisi Testi’nden alınan puanların kişisel bilgilerle karşılaştırılması amacıyla t-testi ve varyans analizi hesaplamaları yapılmıştır. Verilerin analizi sonucunda, öğrencilerin ilköğretim ikinci kademe fen bilgisi müfredatına uygun olan sorulardaki başarısının, müfredata uygun olmayan sorulardaki başarısından daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin sosyal, kültürel ve ekonomik özelliklerinin liselere giriş sınavlarındaki başarılarına etkisinin olduğu görülmüştür.
|