|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2013/38
|
|
Sayı:
|
168
|
|
Makale Başlık:
|
Kültürleriçi Bir Yaklaşım: Farabi Değişim Programı
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
An Intracultural Approach: Reflections from Farabi Exchange Program
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
29.11.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Yüksek Öğretim Reform Hareketleri kapsamında yer alan “Yükseköğretim Kurumları Arasında Öğrenci ve Öğretim Üyesi Değişim Programı”, kısaca “Farabi Değişim Programı” olarak adlandırılmaktadır. Bu çalışmanın amacı; eğitim fakültesi öğrencilerinin Farabi Değişim programına başvurma nedenleri, beklentileri, programın öğrencilere sağladığı katkılar ve gönderildikleri üniversitelerdeki olanaklar ile öğretim uygulamalarına ilişkin görüşlerini ayrıntılı olarak irdelemektir. Araştırmanın örneklemini; Karadeniz Teknik Üniversitesi (KTU) Fatih Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümünden Farabi Değişim programından faydalanan 30 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri, araştırmacı tarafından oluşturulan yapılandırılmış form aracılığıyla elde edilmiştir. Verilerin analizi, nitel veri analizi yöntemlerinden içerik analizi kullanılarak yapılmıştır. Çalışmanın sonunda öğrencilerin ailevi, farklı bir üniversite ortamı ve eğitimi tanıma, sosyal ve kültürel anlamda kendilerini geliştirme ve daha kaliteli eğitim alma gibi nedenlerden dolayı Farabi programına başvurdukları ve programın onlara sosyal, kültürel, kişisel ve mesleki gelişim açısından katkı sağladığı ortaya çıkmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of the study is to examine, in detail, the education faculty students’ reasons for
applying the Farabi Program, their expectations, contributions of the program to them and their
views about the opportunities and teaching practices they gained at the partner universities. The
sample of the study consisted of 30 students from the KTU Fatih Education Faculty Elementary
Education Department who have benefited from Farabi student exchange program. The data
of the study gained from a structured form developed by the researcher. The analysis of the
data was made by using content analysis as a qualitative data analysis technique. At the end of
study, it has emerged that students apply for the program because of family matters, knowing to
different university environment and education, developed themselves socially and culturally,
and received quality education. The program also contributed to them in terms of social, cultural,
personal and professional development.
|