|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2013/38
|
|
Sayı:
|
168
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim 3, 4 ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonlarının İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A Study on the Reading Motivation of Elementary 3rd, 4th, and 5th Grade Students
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
29.11.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
9
|
|
Makale Özeti:
|
Okuma motivasyonu, bireyleri okumaya yönelten içsel ve dışsal faktörler olarak tanımlanabilir. Bu çalışmada ilköğretim 3, 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin okumaya yönelik içsel ve dışsal motivasyonlarının cinsiyet ve sınıf seviyesi değişkenlerinden etkilenme durumu incelenmiştir. Tarama modeli çerçevesinde yürütülen çalışmaya 520 öğrenci katılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde çift yönlü MANOVA ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, dışsal motivasyonunun kız öğrencilerin okumaya yönelmelerinde erkeklerden daha etkili olduğunu; sınıf seviyesi arttıkça okumaya yönelik içsel ve dışsal motivasyonun azaldığını göstermiştir. Son yıllarda okuma alışkanlığını geliştirmeye dönük uygulamalara rağmen sınıf seviyesi ilerledikçe öğrencilerin okuma motivasyonlarının azalmasının ciddi bir sorun olduğu düşünülmektedir. Bu durum Türkiye’de ilköğretim düzeyinde öğrencilerin okuma motivasyonlarının artırılmasına dönük çalışmaları gerekli kılmaktadır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Reading motivation can be defined as intrinsic and extrinsic factors that encourage individuals
to read. This study focuses on whether elementary level 3rd, 4th, and 5th grade students’ intrinsic
and extrinsic reading motivation is affected by the variables of gender and grade level. Being a
descriptive survey, the study had 520 participants. The data obtained were analyzed by two-way
MANOVA and correlation analysis. The results showed that extrinsic motivation is more effective
for the reading motivation of girls than boys, and that as grade level increases, intrinsic and extrinsic
reading motivation decreases. Falling reading motivation despite increasing grade level is a serious
problem considering the many efforts made in recent years to develop reading habits in students.
This necessitates new efforts in Turkey towards increasing the reading motivation of elementary
students
|