|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2013/38
|
|
Sayı:
|
168
|
|
Makale Başlık:
|
Dinamik Geometri Ortamında Dönüşüm Geometrisinin Öğrenimi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Learning Geometric Translations in a Dynamic Geometry Environment
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
29.11.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Dinamik geometri ortamları matematiksel kavramların keşfedilmesi ve incelenmesi açısından öğrencilere birçok fırsatlar tanımaktadır. Bu çalışmanın amacı, GeoGebra dinamik programının eğitimsel bir araç olarak kullanıldığı bir ortamda ilköğretim matematik öğretmen adaylarının öteleme kavramının gelişiminin incelenmesidir. Çalışmanın bulguları, dinamik geometri programının öğretmen adaylarının öteleme kavramının gelişimini desteklediğini göstermiştir. Özellikle, programın sürükleme ve ölçme özelliklerinin öğretmen adaylarının öteleme kavramının özelliklerini keşfetmelerine, matematiksel varsayımlarda bulunmalarına, çeşitli yöntemler kullanmalarına ve yeni bilgiler oluşturmalarına yardımcı olduğu gözlemlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Dynamic learning environments provide a variety of opportunities for learners to explore
mathematical concepts. The purpose of this study was to explore the nature of the growth of
4 prospective middle school mathematics teachers’ understanding of geometric translations
in a technology mediated environment using GeoGebra as a pedagogical medium. Individual
teaching experiment methods were used to examine the progress of prospective teachers’
understanding of geometric translations. The study design included three phases: (1) semi structured clinical interviews; (2) teaching episodes; and (3) a retrospective analysis of the semi structured clinical interviews and teaching episodes. The findings of the study indicated that the
availability of the dynamic geometry software supported the teacher candidates’ understanding
of geometric translations. Specifically, the dragging and measurement features of the program
enabled teacher candidates to explore the properties of geometric translations, make conjectures,
employ various strategies, and construct new understandings.
|