|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin özyeterlik inançlarının cinsiyet, branş, öğretmenlik tecrübesi, performanslarından yaşadıkları doyum, meslektaş, veli ve idari personelden aldıkları destek ve okul tarafından kendilerine sağlanan kaynaklar değişkenleri açısından ne derecede yordandığını incelemektir. Veriler, Öğretmen Özyeterlik Ölçeği kullanılarak toplam 383 fen bilgisi, sınıf ve matematik öğretmenlerinden toplanmıştır. Veriler dört ayrı hiyerarşik regresyon analizi kullanılarak incelenmiştir. Sonuçlar, performanslarından yaşadıkları doyumun öğretmenlerin genel, öğretim stratejilerine, sınıf yönetimine ve öğrenci katılımına yönelik özyeterliklerini etkilediğini, fakat cinsiyetin, branşın ve öğretmenlik tecrübesinin özyeterliği etkilemediğini göstermiştir. Ayrıca, aile desteğinin ve okul tarafından sağlanan kaynakların öğrenci katılımına yönelik özyeterliğini etkilediği bulunmuştur.
|