|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2012/37
|
|
Sayı:
|
166
|
|
Makale Başlık:
|
Öğrenci Yabancılaşma Ölçeği’nin (ÖYÖ) Geliştirilmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Development of the Student Alienation Scale (SAS)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Öğrencilerin okula ve okulda yapılan etkinliklere karşı olumsuz bir tutum geliştirmelerini ifade eden yabancılaşma kavramı eğitim örgütlerinin örgütsel amaçlarını gerçekleştirmesini önemli ölçüde engellemektedir. Yabancılaşma olgusunun ne derecede yaşandığının belirlenmesi, çözüm arama çabalarının başlangıcını oluşturacağı açıktır. Araştırmada, öğrencilerin yaşadığı yabancılaşma duygusunu ölçmeye dönük bir araç geliştirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubunu, eğitim fakültesinde farklı bölüm ve sınıflarda öğrenim görmekte olan 506 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin 243’ ü kadın, 263’ ü erkektir. Geçerlik çalışmaları kapsamında açımlayıcı faktör analizi ile ölçek dört faktöre indirgenmiş, doğrulayıcı faktör analizi ile de dört faktörlü yapı sınanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin oldukça iyi uyum değerlerine sahip olduğu görülmüştür. Ölçeğin güvenirliği için madde analizi, Cronbach Alfa güvenirlik katsayıları, maddeler ve alt ölçekler arsındaki korelasyon katsayıları hesaplanmıştır. Güvenirlik ve geçerlik çalışmaları, ölçeğin kullanılabilir özelliklere sahip olduğunu göstermektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The concept of alienation (students developing negative attitudes towards school and the
activities done in the school) prevents educational organizations to achieve their organizational
goals. It is clear that determining the degree of alienation is the starting point in the effort of finding
solutions. In this study, the main purpose is to develop a scale measuring students’ alienation feelings.
Subjects are 857 students enrolled in various programs in the Faculty of Education. Of these students,
409 are female and 448 are male. In the course of validity, the scale was reduced to 4 factors with
the use of explanatory factor analysis. Then, this four-factor structure was confirmed with the use
of confirmatory factor analysis. For the purpose of measuring reliability of the scale item analysis,
the Cronbach’s alpha, Spearman-Brown ve Guttman Split Half reliability coefficients and correlation
coefficients between items and the subsca
|