|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2012/37
|
|
Sayı:
|
166
|
|
Makale Başlık:
|
Üç Aşamalı Test, Kavram Haritası ve Analoji Kullanılarak Lise Öğrencilerinin Elektrik Akımı Konusundaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Determination of Secondary School Students’ Misconceptions about the Electric Current Using a Three Tier Test, Concept Maps and Analogies
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Nitel araştırma yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilen bu araştırmada, 11. sınıfta okuyan lise öğrencilerinin elektrik akım konusundaki kavram yanılgıları üç aşamadan oluşan elektrik kavram testi, kavram haritası etkinlik formu ve elektrik kavramları benzetim formu kullanılarak tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma üç farklı ortaöğretim okulundan, toplam 97 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Betimsel istatistik kullanılarak elde edilen bulguları desteklemek amacıyla araştırmaya katılan her sınıfın %20’si ile yarı yapılandırılmış öğrenci görüşmeleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin, elektrik akımı konusunda geçmekte olan akım, direnç, potansiyel fark, üreteç/pil ve basit elektrik devresi kavramları ile ilgili kavram yanılgılarının olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin sahip olduğu “Akım, üreteç/pil’de depo edilir” kavram yanılgısının elektrik kavram testi, kavram haritaları ve analojiler yardımıyla belirlendiği görülmüştür. Kavram yanılgılarının belirlenmesinde kavram testlerinin yanı sıra, tamamlayıcı ölçme-değerlendirme aracı olarak kavram haritaları ve analojilerin de araştırma sonucunda kullanılabileceği söylenebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Qualitative research methodologies were used in this research to find the misconceptions of
secondary school students about the electric current. Data were collected through the Elektricity
Concept Test with a three tier test, concept mapping activity sheet and electric-related concepts
analogy sheet. A total of 97 students from three different secondary schools participated in the
study. The research concluded that students had misconceptions about some concepts related to
the electric current such as current, resistance, potential difference, generator/ battery and simple
electric circuit. The misconception that students have about electric current as “The current is
stored in the generator/battery” was indicated through the Elektricity Concept Test, concept
maps and analogies. In the light of this research study, it is suggested that in addition to concept
tests, concept maps and analogies can be used in determining misconceptions.
|