|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2012/37
|
|
Sayı:
|
165
|
|
Makale Başlık:
|
Okul Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışları Gösterme Düzeyleri ile Öğretmenlerin Algıladıkları Örgütsel Güven ve Yıldırma Arasındaki İlişki
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Relationship between School Principals’ Ethical Leadership Behaviors and Teachers’ Perceived Organizational Trust and Mobbing
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
7.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
7
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okulu yöneticilerinin etik liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri ile öğretmenlerin algıladıkları örgütsel güven ve yıldırma arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Kastamonu ili sınırları içinde yer alan, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarında görev yapan 2131 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada, “Etik Liderlik Ölçeği”, “Okullarda Örgütsel Güven Ölçeği” ve “Olumsuz Davranış Ölçeği” (ODÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okul yöneticilerinin etik liderlik davranışlarına ilişkin algılarının orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Öğretmenlerin, örgütsel güvenin çalışanlara duyarlılık ve yeniliğe açıklık boyutlarına ilişkin algıları orta düzeyde, yöneticiye güven ve iletişim ortamı boyutlarına ilişkin algıları ise iyi düzeydedir. Öğretmenler, yıldırmanın görev ve sosyal ilişkiler boyutları kapsamına giren olumsuz davranışlara kısmen maruz kalmaktadırlar. Bununla birlikte, yıldırma üzerinde etik liderlik ve örgütsel güvenin etkisinin negatif yönde ve anlamlı olduğu bulunmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this research is to determine the relationships between the level of ethical
leadership behaviors of school principals and the level of organizational trust and mobbing
in primary schools. The research was based on the relational survey model. The population
consisted of 2131 teachers working in public primary schools of Ministry of National Education
in Kastamonu. “The Ethical Leadership Scale”, “Organizational Trust Scale” and “Negative Acts
Questionnaire” were used in the study. The findings of the research showed that the perceptions
of teachers about subscales of ethical leadership were at medium level. Primary school teachers
perceived “trust to principal” and “communication environment” subscales of organizational
trust positively, however, they had medium level of perception on “openness to changes” and
“sensitivity to workers” subscales of organizational trust. Results also showed that teachers
were sometimes subject to negative acts stemming from their duty and social relations. In addition, ethical leadership behaviors have positive and siginificant effects on organization trust
and negative and siginificant effects on mobbing. School principals should be aware of ethical
principles, understand and practice them. Educational programs in which school principals
learn more about ethical principles might be prepared.
|