|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2012/37
|
|
Sayı:
|
165
|
|
Makale Başlık:
|
Bitişik Eğik Yazı Öğretiminde Karşılaşılan Problemler
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Problems with the Teaching of Cursive Handwriting
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
11.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin, bitişik eğik yazı öğretiminde karşılaştıkları problemlerin belirlenmesi ve problemlerin giderilmesine yönelik çözüm önerilerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın yürütülmesinde genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2009–2010 öğretim yılında Kırşehir Merkez İlçesinde görev yapan 266 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen “Bitişik Eğik Yazı Öğretiminde Karşılaşılan Problemler Anketi” ile elde edilmiştir. Anketten elde edilen verilerin istatistiksel analizinde SPSS paket programından yararlanılmış, yüzde (%) ve frekans (f) teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin bitişik eğik yazı öğretiminde genel olarak çok fazla problemle karşılaşmadıkları tespit edilmiş, öğrencilerin f, r, s ve k küçük harfleri ile F, H, G, T ve D büyük harflerinin yazımında daha çok hata yaptıkları; “b ile d”, “r ile n”, “m ile n”, “u ile v” harflerini karıştırdıkları ve birbirlerinin yerine yazdıkları saptanmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This survey study aims to identify the problems of classroom teachers while teaching
adjecent italic handwriting and to develop strategies to cope with those problems. The sample of
the study consisted of 266 classroom teachers who taught in Kırşehir in the 2009-2010 academic
year. “Problems of the Teaching of Adjecent Italic Handwriting Survey” was used to collect data.
The data were analyzed via SPSS by using percentages and frequencies. The results showed that
teachers generally did not face with many problems while teaching adjecent italic handwriting.
However, students made mistakes when they wrote “f, r, s, and k” with lower cases and “F, G,
H, T, and D” with upper cases. Students were mostly confused the letters “b and d”, “r and n”,
“m and n”, and “u and v”.
|