|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2012/37
|
|
Sayı:
|
165
|
|
Makale Başlık:
|
Yaparak Öğrenme: Schank’ın “Amaca-Dayalı Senaryo” Kuramının Uygulamasına Bir Örnek
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Learning by Doing: An Example Application of “Goal-Based Scenario” Approach
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
11.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Yapılandırmacı yaklaşıma göre öğrencinin süreçte aktif katılımının sağlanması, bir ürün ortaya çıkarması ve öğrenciye bu ürünü sunabilme becerisi kazandırabilme önemli kazanımlardır. Bu bilgiler ışığında bu çalışma için “Schank’ın Amaca-Dayalı Senaryo Kuramı” ele alınmış ve bu kuram “Bilimsel Araştırma Yöntemleri” dersi sürecinde uygulanmıştır. Bu süreçte öğrenciler “araştırmacı” rolünü üstlenmiş, ürün olarak bir “araştırma makalesi” oluşturmuş ve bu makaleyi düzenlenen “öğrenci konferansı” kapsamında sunmuşlardır. Bu doğrultuda toplam 30 öğrencinin sürece ve ürüne ilişkin görüşleri alınmış ve bu görüşler doğrultusunda ders sürecinde izlenen yaklaşımın etkiliği ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Nitel verilerin analizinden elde edilen bulgulara dayalı olarak uygulanan yöntemin amacına ulaştığı, öğrencilerin tüm bu süreçten çok farklı kazanımlar ve deneyimler edindiği söylenebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
According to the constructivist approach, ensuring students’ active participation, revealing
a product and acquiring an ability of presentation of their product are important educational
attainments. In the light of these facts, Schank’s approach of “Goal-Based Scenario” was taken
into consideration and administered to students during teaching “Research Methods” course.
During this process students assumed the role of “researcher”, formed a “research article” as
the product and presented this article in the “student conference.” In this context, 30 students
wrote their opinions about the process and the product of the course. Thus, the effectiveness
of this approach was tried to be revealed based on students’ opinions. Based on the findings, it
can be said that this approach has fulfilled its purpose and all students gained really different
achievements and experiences from this process.
|