|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2012/37
|
|
Sayı:
|
165
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Kalem Tutma Biçimleri, Kavrama-Sıkıştırma Kuvvetlerinin Yazma Hızı ve Hatalarına Etkisi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Impact of Holding and Gripping a Pencil and Compressive Strength on Writing Speed and Mistakes of First Grade Students
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
11.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin kalem tutma biçimleri, kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin yazma hızı ve hatalarına etkisini test etmeyi amaçlayan bu çalışma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırma Kütahya il merkezinde bulunan ilköğretim okullarının birinci sınıf öğrencileriyle (n=412) yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin tercih ettikleri kalem tutma şeklinin baş işaret ve orta parmakla desteklenen tutuş şekli olduğu, yazma hata puanı ile kavrama ve sıkıştırma kuvveti arasında düşük negatif düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu, yazma hızı ile kavrama kuvveti arasında düşük pozitif düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu söylenebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This is a survey model descriptive study which aims at testing the impact of the way
the first grade students in primary school hold the pencil, grip the pencil and the compressive
strength on the writing speeds and mistakes. The survey has been made with the first grade
students (n=412) in the primary schools located in the city center of Kütahya. According to the
data obtained, it can be said that the pencil gripping style of the students is a kind which is
supported with thumb, index and middle finger; there is low negative level meaning correlation
between writing mistake point and compressive strength and there is low positive level meaning
correlation between writing speed and gripping strength.
|