|
Derginin Adı:
|
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/20
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Mekanik-Organik Örgütsel Yapı Değişkenleri Perspektifiyle 6528 Sayılı Kanunun Okulların Örgütsel Yapısında Yaratabileceği Değişimin İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Examining the Possible Changes in the School Organizational Structure Caused by the Law 6528 in the Perspective of Mechanic-Organic Organizational Variables
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada okulların örgütsel yapısı üzerinde 6528 sayılı kanunun yaratabileceği
etkilerin saptanması amaçlanmıştır. Okullarımızın örgütsel yapısı, Hage’in aksiyomatik
kuramının değişkenlerine göre betimlenmiştir. Aksaray İli merkezindeki resmi örgün
okullarda görev yapan on beş müdür ile yüzyüze görüşülmüştür. Yarı-yapılandırılmış
görüşme formunun kullanıldığı çalışmada hem nitel hem de nicel veri analiz teknikleri
kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okullarımızda farklı alanlarda uzmanlaşmanın,
merkezileşmenin, statü farklılığının, yeniliklere uyumun ve eğitimsel sonuçlar açısından
eğitimsel üretimin düşük olduğu; fakat resmileşmenin, verimliliğin yüksek olduğu ve iş
doyumunun ortanın üstünde bir seviyede olduğu söylenebilir. Okulların organik örgüt
yapısına daha yakın olduğu görülmektedir. 6528 sayılı kanunun, tarafsız ve belirlenmiş
ölçütlere göre yürütülmesi halinde, okulların organik yapısını güçlendirebileceği ancak
eğitim-öğretim faaliyetlerinin verimliliğinde ve çalışanların iş doyumunda düşüşe sebep
olacağı öngörülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study we aimed at investigating the possible effects of the law 6528 on schools’
organizational structure. We take the perspective of Hage’s axiomatic theory to describe
schools’ organizational structure. We carried out face to face interviews with 15 school
principals, who work in public schools located in Central Province Aksaray. We used a
semi-structured interview form in collecting data and we performed both qualitative and
quantitative analysis techniques. At the end of the study, we found that schools have low
level of complexity, authoritative hierarchy, stratification, adaptability, and educational
outputs but high level of formalization, productivity and slightly adequate of job
satisfaction. It refers that schools are closer to organic organization. If the law 6528 is
carried out objectively and through criteria, it would support the organic side of school
structure but it would also diminish the level of productivity of teaching-learning
activities and job satisfaction of school staff.
|