|
Derginin Adı:
|
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/20
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Okul Müdürlerinin İnisiyatif Alma Düzeyleri ile Öz-Yeterlikleri Arasındaki İlişki
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Relationship between Principals’ Initiative Taking Levels and Self-Efficacy
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, Türkiye’deki kamu ilköğretim okulu müdürlerinin inisiyatif
alma düzeylerinin öz-yeterlikleriyle ilişkisini incelemektir. İlişkisel tarama biçiminde
desenlenen araştırmaya İstanbul, Çanakkale, İzmir, Eskişehir, Konya, Antalya,
Kayseri, Samsun, Trabzon, Kars, Van ve Şanlıurfa’da ilköğretim okullarında görev
yapan 381 okul müdürü katılmıştır. Araştırma verileri, Okul Müdürlerinde Kişisel
İnisiyatif Ölçme Aracı ve Okul Müdürlerinin Yeterlik Algıları Ölçeği kullanılarak
toplanmıştır. Araştırma Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme
Dairesi (EARGED) Başkanlığı’nca desteklenmiştir. Araştırma sonuçları okul
müdürlerinin inisiyatif alma düzeyleri ile öz-yeterlikleri arasında pozitif yönde
anlamlı ilişkiler olduğunu göstermiştir. Ayrıca, okul müdürlerinin her üç boyuttaki
öz-yeterliklerinin kendiliğinden başlama, proaktiflik ve ısrarcılık boyutlarında kişisel
inisiyatif alma durumlarını yordadığı tespit edilmiştir. Araştırma bulguları alanyazın
ışığında tartışılmış ve uygulamaya dönük öneriler getirilmiştir
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this research is to analyze the relationship between initiative taking
levels and self-efficacy levels of the state elementary school principals in Turkey. 381
randomly selected principals participated to the relational descriptive research from
İstanbul, Çanakkale, İzmir, Eskişehir, Konya, Antalya, Kayseri, Samsun, Trabzon,
Kars, Van, and Şanlıurfa. Data were collected through Personal Initiative
Measurement Tool for School Principals and Principals’ Sense of Efficacy Scale.
The research was supported by Ministry of National Education – Education
Research and Development Directorate. Results show that there is a positive and
significant relationship between initiative taking and self-efficacy levels of principals.
Three dimensions of principals’ self-efficacy predict their taking initiative in the
dimensions of self-starting, proactivity and persistency. Findings were discussed in
light of literature and suggestions made for practice.
|