|
Derginin Adı:
|
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/19
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Öğrenci Görüşlerine Göre İlköğretim ve Ortaöğretim Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi İlkelerine Uyma Düzeyleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Compliance Level of Primary and High School Teachers to Classroom Management Principles According to Student’s Views
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
15.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, ilk ve ortaöğretim okullarında çalışan öğretmenlerin sınıf yönetimi
ilkelerine uyma düzeylerini belirlemektir. Araştırmada, tarama modeli kullanılmıştır.
Araştırmanın çalışma grubunu, 2010-2011 eğitim öğretim yılında Đstanbul ili Maltepe
Đlçesinde bulunan ve seçkisiz olarak belirlenen üç ilköğretim okulunun 6, 7 ve 8.
sınıflarında eğitim öğretim gören öğrenciler ile üç ortaöğretim okulunun 9, 10, 11 ve 12.
sınıflarında eğitim öğretim gören 586 öğrenci oluşturmaktadır. Ölçekle elde edilen
veriler yüzde, frekans, ortalama, t testi ile çözümlenmiştir. Öğrenci görüşlerine göre,
öğretmenlerin sınıf yönetimi ilkelerine genel olarak “orta” düzeyde uydukları
görülmüştür. Öğretmenlerden sınıf yönetimi ilkelerine çoğunlukla uymaları beklenirken,
bu ilkelere orta düzeyde uymuşlardır. Öğrenci görüşleri arasında okul türü değişkenine
göre anlamlı farklılıklar bulunurken, cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılıklar
bulunamamıştır. Öğretmenler, hizmet öncesi ve hizmet içi eğitim yoluyla, sınıf yönetimi
ilkeleri ve bu ilkelere uygun davranışta bulunma konusunda yeterli hale getirilmelidirler.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Main purpose of this study is to determine the level of secondary and high school
teachers’ conformity with classroom management principles. In this study, descriptive
statistical method was used. The working group was consisted of 586 students chosen
randomly from the 6th, 7th and 8th grade at 3 secondary schools and 9th, 10th, and 11th,
12th grade at 3 high schools in Maltepe Township in Đstanbul. The data were analyzed
with percentage, frequency, arithmetic means and t-test. According to students’ views,
teachers comply with classroom management principles at “moderate” level. Although
they are expected to conform with classroom management principles fully, it was found
out that they conformed to them at moderate level. While there was significant
difference in “school” variable, no difference was found in “gender” variable. It is
recommended that teachers should be made more proficient in applying classroom
management principles by means of in-service training and pre-service education
|