|
Derginin Adı:
|
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/19
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Algılarına Göre Okul Yönetiminde Kayırmacılık
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
According to the Perceptions of Primary School Teachers Favoritism on School Management
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
15.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı kamu ilköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin,
uygulamalarında kayırmacılık yapıp yapmadıklarını, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarına
dayalı olarak ortaya çıkarmaktır. Genel tarama modelinin kullanıldığı bu araştırmanın örneklemi, tabakalı
örnekleme yöntemi ile seçilen Van ili belediye sınırları içindeki 21 kamu ilköğretim okulunda görev yapan
toplam 362 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma verileri, Erdem ve Meriç (2011) tarafından geliştirilen “Okul
Yönetiminde Kayırmacılık Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde SPSS istatistik paket
programı aracılığıyla yüzde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma gibi betimsel istatistik teknikleri
kullanılmıştır. Araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır: Đlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin
algılarına göre okul yöneticileri uygulamalarında nadiren kayırmacılık yapmaktadır. Kadın öğretmenler, erkek
öğretmenlere oranla okul yöneticilerinin uygulamalarında daha fazla kayırmacılık yaptıklarını düşünmektedir.
Okul yöneticilerinin uygulamalarında kayırmacılık yapıp yapmadıklarına ilişkin öğretmen algıları arasında;
branşa, istihdam şekline, meslek örgütüne üye olup olmamaya ve mesleki kıdeme göre anlamlı fark
bulunmamaktadır. Ancak öğretmenlere göre okullarında görev yapan öğretmen sayısı arttıkça, okul yöneticileri
uygulamalarında daha fazla kayırmacılık yapmaktadır. Öğretmenler, okul yöneticilerinin planlama, örgütleme,
koordinasyon ve değerlendirme boyutlarındaki uygulamalarında nadiren kayırmacılık yaptıklarını
düşünmektedirler.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Purpose of this research was to determine, according to the perceptions of primary school teachers who work in
the state primary schools, whether the administrators who work in the primary schools of the Ministry of
Education commit favoritism on their applications or not. The sampling of this research, where a general
screening model was used, consisted of 362 teachers who work in 21 different state primary schools in the
municipal borders of the city of Van. The research data had been established by using “Scale about Favoritism at
School Administration” which was developed by Erdem and Meriç (2011). In the analyzing process of datum,
through the SPSS statistics pack program, descriptive statistical techniques such as percentage, frequency,
arithmetic average and standard deviation had been used. In the research the following conclusions had been
obtained: According to the perceptions of the teachers who work in the primary schools thought that the school
administrators seldom had committed favoritism on their applications. The number of the female teachers who
thought that the school administrators had committed favoritism on their applications was more than the
number of the male teachers. There was no significant differences between perceptions of the teachers about
whether the school administrators had committed favoritism or not on their applications based on individual
discipline, the way of employment, being a member of a vocational organization or not and term of employment.
However, according to the teachers, as the number of the teachers rose in the school, the administrators commit
favoritism more on their applications. The teachers thought that the school administrators had seldom
committed favoritism on their applications such as planning, organizing, coordination and evaluation.
|