|
Derginin Adı:
|
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/19
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Türkiye’deki Sosyo-Ekonomik Açıdan Dezavantajlı Öğrencilerin PISA 2009 Başarılarının Değerlendirilmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Assessing the PISA 2009 Achievement of Disadvantaged Students in Turkey
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de PISA 2009 uygulamasına katılan 15 yaş grubu öğrenciler içerisindeki, sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı öğrencileri betimlemek ve bu öğrencilerin okuma becerileri başarısını
değerlendirmektir. Araştırmanın evreni, değerlendirmenin yapılacağı tarih itibariyle 15 yaşında olan, en az altı
yıllık örgün eğitimini tamamlamış öğrencilerden oluşmaktadır. PISA 2009 Türkiye örnekleminde, 12 istatistikî
bölge biriminden (NUTS) 56 il ve toplam 170 okuldan 4996 öğrenci yer almıştır. Çalışmanın örneklemini
uygulamaya katılan 15 yaş grubu öğrenciler içerisindeki dezavantajlı yüksek başarılı öğrenciler (282), dezavantajlı
düşük başarılı öğrenci (831) oluşturmaktadır. Araştırmanın amacına yönelik yapılan analizler bu öğrenci grupları
üzerinde yapılmıştır. Analizlerin sonucunda; dezavantajlı yüksek başarılı öğrencilerin büyük bir çoğunluğu 3.
yeterlik düzeyinde başarı göstermiştir. Dezavantajlı yüksek başarı gösteren kız öğrenci oranları erkek öğrenci
oranlarından daha yüksektir. Marmara bölgesi, hem dezavantajlı yüksek başarılı öğrenci oranının ve hem de
dezavantajlı düşük başarılı öğrenci oranının en yüksek olduğu bölgedir. Dezavantajlı yüksek başarılı öğrenci
oranın en fazla olduğu okul Genel lisedir. Her bir öğrencinin eğitim fırsatlarından eşit bir şekilde faydalanmasını
ve en fazla fark yaratacak olan yerlere özellikle başarı potansiyeli olan ve tüm olumsuz koşullarına rağmen
yüksek başarı gösteren öğrencilere daha fazla yatırım yapılması gerekmektedir. Eğitim sistemimizin herkese eşit
öğrenme imkânı sunan eğitim politikaları geliştirmesi ve bu politikaları etkili bir şekilde uygulamaya geçirmesi
gerekmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
It was aimed to describe resilient students who were able to overcome their socio-economic background and
perform well at school and socio-economically disadvantaged low achievers among 15-year-old students
participating in PISA 2009 in Turkey. The target population of this study consists of 15-year-old students at the
time of the assessment and completed at least 6 years of formal schooling, regardless of the type of institution in
which they are enrolled. Sample of PISA 2009 Turkey consisted 4996 students who were chosen randomly from
170 schools in 56 provinces located in 12 statistical regions (NUTS). The sample of this study consisted 282
resilient students and 831 disadvantaged low achievers among 15-year-olds participating in PISA 2009. The
analyses of the study were performed on these students. The vast majority of resilient students achieved Level 3.
Female students were over-presented among resilient students in reading. Marmara Region had the highest
proportion of resilient students and the highest proportion of disadvantaged low achievers. General high school
had the highest proportion of resilient students. It is a must to invest educational resources where resilient
students can make the greatest difference and it is required to deliver high quality learning consistently across
the entire education system, such that every student benefits from excellent learning opportunities.
|