|
Derginin Adı:
|
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/19
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Eğitim Yönetimi Doktora Eğitiminde Uygulama Temelli Bir Yaklaşım: Eğitim Doktorası (Ed.D.)
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A Practice-Oriented Approach in Educational Administration Doctorate Education: Doctor of Education (Ed.D.) Degree
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.12.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
“Eğitim Doktorası (Ed.D.)” daha çok uygulamaya yönelik olarak tasarlanan ve başta Amerika
Birleşik Devletleri (ABD) olmak üzere birçok gelişmiş ülkede özellikle üst düzey eğitim
yöneticilerinin yetiştirilmesi amacına hizmet eden bir eğitim programıdır. Bu araştırma ABD’de
birçok tanınmış üniversite tarafından sunulan eğitim yönetimi Ed.D. programlarının ortaya çıkışı
ve tarihsel gelişimlerini ortaya koymayı daha sonra ise doküman analizi ve yarı yapılandırılmış
görüşme yöntemlerini kullanarak bu programların içeriklerini, kuruluş amaçlarını ve Ph.D.
programlarından ne gibi farklılıklar gösterdiklerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın
sonuçları mevcut literatüre paralel olarak Ed.D. programlarının genel olarak uygulamada görev
alan eğitim yöneticilerine yönelik tasarlandıklarını ve Ph.D. programları ile önemli farklılıklar
gösterdiklerini ortaya koymaktadır. Benzer programların Türkiye’de de uygulamaya konması hem
mevcut eğitim yönetimi Ph.D. programlarının daha net bir şekilde araştırmaya yönelmesi hem de
uygulamada çalışan eğitim yöneticileri için daha uygun doktora programları oluşturulması
açılarından faydalı olabilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
“Doctor of Education (Ed.D.)” is a practice-oriented doctorate degree that is specifically designed
for preparing high-level educational administrators in many developed countries, including the
USA. This study aims to explore the emergence and the historical development of these programs
offered by many well-known U.S. universities and to determine these programs’ content, purposes,
and differences from Ph.D. programs by using document analysis and semi-structured interviews.
In alignment with the extant literature, the results of the study show that Ed.D. programs are
mostly designed for professional educational administrators and have important differences from
Ph.D. programs. The adaptation of similar programs by Turkish universities may both strengthen
the existing Ph.D. programs in educational administration by encouraging them to focus more on
research and create more appropriate doctorate-level education opportunities for professional
educational administrators.
|