|
Derginin Adı:
|
Eğitim Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/39
|
|
Sayı:
|
39
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Bilimsel Çalışmalardan Yararlanma Düzeylerine İlişkin Yönetici ve Öğretmen Görüşleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Opinions of School Administrators and Teachers on the Use of Scientific Research by School Administrators
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
15.01.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bilgi ve teknolojinin hızla değiştiği 21. yüzyılda toplumsal gelişmenin öncülüğünü yapması
beklenen okulların ve yöneticilerinin bu değişimlere aynı hızla uyum sağlayabilmesi için
yöneticilerin bilimsel çalışmalardan yararlanmaları beklenir. Çünkü okul yöneticisi, kurumun
en üst düzeyindeki yetkilisidir. Okulun amaçlarını gerçekleştirecek, yapısını yaşatacak, iklimini
koruyacak, niteliklerini geliştirecek kişidir. Bu araştırma, ilköğretim okullarında görev yapan
öğretmen ve okul yöneticilerinin görüşlerine göre okul yöneticilerinin bilimsel çalışmalardan
yararlanma düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Ayrıca araştırma ile yöneticilerin ve
öğretmenlerin kıdem ve öğrenim durumu değişkenlerine göre öğretmen ve yönetici görüşleri
arasında anlamlı bir fark olup olmadığı incelenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In the 21th century which has witnessed a sudden shift in knowledge and technology, schools and school administrators have been expected to benefit from scientific research to adapt to these changes. School administrator is the head of the institution after all. School administrator, in that respect, is the individual who bears the responsibility of actualizing the school aims, maintaining the school climate and improving the qualities of the school. The study aims to determine whether scientific studies have been used by school administrators. Apart from that, the study investigates if there is a statistically significant difference between two groups, namely teachers and school administrators when level of education and seniority are considered.
|