|
Derginin Adı:
|
INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION
|
|
Cilt:
|
2014/6
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Ortadoğu'da Özel Gereksinimli Çocuklar İçin Erken Müdahale Hizmetlerinin Geliştirilmesi: Bir Türk Girişimi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Enhancing Early Intervention Services for Children with Special Needs in the Middle East: A Turkish Initiative
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.01.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Türk Eğitimciler Derneği tarafından düzenlenen "Disiplinlerarası Yaklaşımlar Açısından Erken Müdahale" başlıklı bir konferansta tartışmalar Türk bölgesi için erken müdahale özel eğitimi konusunda iyi uygulamaların geliştirilmesi ve tasarımı üzerinde odaklanmıştır. Hükümet temsilcileri, yükseköğretimde görev yapan eğitimciler, eğitim uzmanları, öğretmenler, yöneticiler, ebeveynler ve ilgili vatandaşlar Türk bölgesindeki özel gereksinimleri olan öğrenciler için eğitim ve öğretim hizmetlerini geliştirme girişimi için geçmiş, mevcut ve gelecekteki eğitim uygulamaları ile tartışmalar gerçekleştirdiler. Beş kritik tartışma teması olarak değerlendirme ve tanı, erken müdahale, eğitim stratejileri, mesleki gelişim ve toplum bilinci konuları ortaya çıkmıştır. Davetli konuşmacılar Amerika Birleşik Devletleri ve Avrupa'dan iyi uygulamalar konusunda uzmanlığı olan eğitim uzmanlarıydı. Sunumlar ve tartışmalar sonucunda, uygulama için tavsiyeler derlendi.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
At a conference hosted by the Association of Turkish Educators entitled “Early Intervention from Interdisciplinary Perspectives,” discussion focused on enhancing and designing best practices in early intervention special education for the Turkish region. Governmental representatives, post-secondary educators, educational specialists, teachers, administrators, parents and concerned citizens grappled with past, current and future educational practices in an attempt to enhance educational services for students with special needs in the Turkish region. Five critical discussion themes spotlighted assessment and diagnosis, early intervention, educational strategies, professional development and community awareness. Keynote speakers were educational specialists with expertise in best practices from the United States and Europe. As a result of the presentations and discussions, recommendations were compiled for implementation.
|