|
Makale Özeti:
|
Arastırmanın Temeli: Bu arastırma, hsan SUNGU (1883–1946)’nun hayatı, fikirleri
egitimin tüm alanlarına oldugu gibi, özellikle cografya egitimi alanında ortaya koydugu çalısma
düsüncelerinin yer aldıgı eserler ve kendisi hakkında yazılan diger kitap ve makaleler ile bunların
ilgili bölümleri derlenerek yapılmıstır.
Arastırmanın Amacı: Bugüne kadar egitimci, idareci ve devlet adamı kimlikleriyle bilinen
hsan SUNGU’yu, egitimci yönüyle Türk insanına yeniden tanıtmak, cografya ögretimi ile ilgili
tespitlerini ve uygulamaya koydugu çalısmaları bugünün gözünden, geçmise açılan bir pencere olarak
yansıtmaktır.
Veri Kaynakları: Basta M. Rauf NAN (hsan Bey,1986) ve Çagatay NESET (Cumhuriyet
Dönemi Egitimcileri, 1987) eserleri olmak üzere, Türk egitim sistemini tarihi ile ilgili yazılan yazılar
ve de 1920 li yıllara ait program gelistirme çalısmalarını içeren çalısmalar bu çalısmanın temelini
olusturan kaynaklardır. Bunların yanında özellikle hsan SUNGU’nun yasadıgı yıllarda ve vefatını
izleyen dönemde yazılı basında sürekli olarak adı geçen bir kisilik olması veri kaynaklarını
zenginlestirmistir.
Ana Tartısma: Milli Egitim Bakanlıgı Müstesarı, I. Türk Dil Kurultayı üyesi, egitim bilimci
hsan SUNGU’nun, Türk egitimine, cografya arastırmalarına ve cografya ögretimine katkıları oldukça
fazladır. hsan SUNGU, egitim alanında yaptıgı çalısmalarla çagdası batılı egitimcilerin çalısmalarını
yakından takip ederek, yayım ve çevirileri ile ilerici akıma mensup oldugunu gösterdi ve aktif okul
yaklasımı ve ögrenci merkezli egitimi Türkiye’de yaymaya çalıstı. SUNGU fikirleri ile cumhuriyetin
ilanıyla beraber Türkiye’de baslayan çagdaslasma yolundaki hızlı ilerlemeye cografya ögretimindeki
çalısmaları ile katkı saglayan ilk egitimcilerimizdendir.
Sonuçlar: hsan SUNGU, ögretmen, müdür, müstesar olarak 42 yılı askın bir süre egitim
alanında yürüttügü çalısmalarla ülkemizin çagdaslasma yolundaki hamlelerine destek oldu. SUNGU,
içinde yasadıgı dünyada meydana gelen siyasi, düsünsel, sosyal ve ekonomik degisiklikleri yakından
izleyerek, egitim anlayısında ve okul örgütlenmesinde ortaya çıkan yeni akımları yakından izliyordu.
Bu akımlardan egitim felsefesi olarak ilerlemeci akımı benimseyen hsan Sungu, problem çözme
yaklasımını temel alan, aktif okul anlayısla ögrenmenin merkezinde yer alan ögrenciyi öne çıkaran
ögrenci merkezli ögrenmeyi Türkiye’de yaygınlastırmaya çalıstı.
Türkiye’de 2003 yılından itibaren Talim Terbiye Kurullu Baskanlıgınca uygulanmaya baslayan
ilkögretim programlarının yapılandırılması çalısmalarında temel alınan olusturmacı yaklasıma uygun
materyal ve ders islenislerinin hazırlanmasının önem kazandıgı bu günlerde hsan Sungu’nun
ilkögretimde bugün sosyal bilgiler programı içerisinde yer alan cografya konularına yönelik ortaya
koydugu çalısmalarla, diger derslerdeki hizmetleri ele alınmalıdır.
|